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很快上課鐘聲便響起，同學們也乖乖坐到位置上。
身為大小姐早川莎莎，只有後方居高臨下的位置才是她的歸屬，就算前方有零星的空位，他依然會坐在最後一排靠窗的座位，這樣才夠特別。
坐在莎莎前方的學生是一名貴族男生。
他給人的印象就是個紈褲子弟，就算莎莎無視他很多次，他還是一有空就轉頭搭訕。他的話術伎倆很差還沒甚麼有趣內容，總是問令人討厭的單方面身世調查還一直炫耀自己的家世，一點共鳴都沒有。
他唯一的優點應該是遇到這麼多次失敗都沒有氣餒，不過這也是莎莎討厭的點。就因為上課時間莎莎不理他，到了下課他就把幫手們請來。感覺他就跟推銷或傳教沒兩樣，他們的行為讓莎莎徹底對班上的男生產生反感。
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在莎莎右手邊綁著兩卷辮子的少女是謝緹同學，明明與前方的笨蛋同為貴族，但兩人的氣質完全不一樣，謝緹是真正的千金大小姐。
此外她還是個十分認真的人，莎莎對她的印象是「努力型、學術型的文學少女」。在班上她比較常跟文靜少女組打交道，而每節下課也都會有其他文靜少女過來找她問問題，感覺她是一個被動技能是吸引團體成員靠近的二、三號人物。
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所謂的「文靜少女組」是那些平常都待在班上看書且不擅長與外人打交道的女孩子統稱。成員大該有十名左右，佔班上三分之一的學生。雖然人很多，但成員之間也有一點隔閡，如果沒有謝提等特定人物在，她們就會鳥獸散。
令人意外的是，平時靜靜不說話的文學少女組在班上的地位不低於班長之類的核心人物，因為有她們這群用功學習的學生，七班的成績才可以死咬著隔壁的八班不放。
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為了取得一些情報莎莎主動找文學少女們聊天。老實說，跟她們交流很累人。不知道是生性害羞還是怎樣，沒有謝緹作溝通橋梁的話，與他們的話題根本無法持續下去。但再怎麼累人，也比找那些纏人的笨蛋好。
莎莎問的情報包含校內資訊、班上八卦、人際關係勢力圖等等，其中莎莎還特別詢問這個國家是怎麼樣的社會以及學校教的魔法課程上了些甚麼。為了避免節外生枝，還是先把這個國家的狀況給確定下來。
由於大家的家庭背景不同，在彙整完答案時莎莎發現大家的想法有很大的落差。比較能確認的是這個國家有貴族制度，有平民商人崛起得到貴族地位的例子，名面上國家沒有奴隸制度但也有不正常的雇傭狀況。最後，她們還特別強調，除了較年長的一王子其餘四名王子現在都在這所學校。
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再來是魔法的問題，莎莎想了解大家的魔法程度，除了問課本上的進度跟內容外，最主要問的是這兩個簡單的問題：一、明明都是火球術怎麼每個人的強度差那麼多？二、大家都是魔法學校的學生為什麼有些人還是學不了火球或水球術呢？
大家對這兩個題目的答案都是大同小異，回答的也都是一樣的標準錯誤答案。不是說每個人天生資質的差異，就是說人的後天努力。雖說是標準的錯誤答案，但其實也不算錯，只是沒有答題完整，有點小可惜。
莎莎並不是對她們感到失望，而是對整個國家，或是說，整個魔法教育界感到失望。正如從亞人世界聽到的傳聞一樣，人類的魔法教育並不完整，在莎莎看來，甚至有變弱的趨勢。
從天生上的問題來看，除了每個人的魔量都有所不同，對各屬性的適應能力也有所不同；雖然力量來自於神的恩惠，但依然不能解決天生缺陷的存在。然而，有趣的是，這裡似乎沒有不適者這樣的概念。
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若把魔法世界簡單區分的話大致可以得出三類，增幅的魔女、控制的術師與活化的教士。魔女專精著特定元素的魔法，術師可以使用多種基礎元素魔法來靈活搭配，而教士則可使用較為罕見的治癒魔法。
人會往哪個方向發展不是只有天生的資質決定，後天的成長環境與神給予的恩賜也會有影響。聽她們說，大多數國民在一定年紀時會接受神的洗禮，這樣的話會使用魔法的人民應該很多⋯⋯。
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