第二天，在放學前的最後一節下課，按理來說我們是要去打掃的，可是班導不在，於是小柴便找我和昨天一起編寫程式的幾位同學。
小柴率先說：「大家都到了嗎？」我和其餘幾位同學異口同聲，非常有默契地說：「到了！」
聽到大家全都到齊了，小柴便道：「今天，我一樣要請你們幫小欣編寫程式，具體任務放學後在跟你們說。」
頓時，大家的內心開啟了抱怨模式，因為，外面的溫度器正顯示著33度，我心想：「33度呢！說不定放學會飆到35度。」但我和其他同學依然表現出非常樂意的神情。
此時，上課的鐘聲響起了，我們也不約而同各自回到座位上，這節課，依然是我最討厭的數學，但是放學後要替小欣編寫程式，想到這裡，我的思緒早就拋到九霄雲外了。
終於，過完了數學課的四十分鐘，放學的鐘聲響起了，即使全校的同學都準備收拾書包，回家吹冷氣、吃冰棒，我和小柴包括幾位同學依然還待在教室，準備替小欣完成今天的任務。
等小柴收拾好東西，他又拿出了昨天用來編寫程式的平板電腦，小柴開始說今日的任務：「今天，我交給你們的任務，是讓小欣到五年級教室取一疊書。」322Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡpdEb27OaSI
我們很慶幸，至少不用到外面曬著太陽。
但是這個任務卻是有些難度的，因為到五年級教室需要走樓梯，我旁邊的同學似乎跟我想的一樣，他疑惑的問小柴：「可是去五年級教室，要走樓梯，我們要自己做下樓梯的指令嗎？還有拿書的指令呢？」
小柴冷靜的說：「不用，我已經替你們做好下樓梯的指令了，你們和昨天一樣，將下樓梯的指令拖曳，到完整指令裡就好了。至於拿書的指令，我只有做手放下、拿書、抱起來的指令，你們一樣要自己拖曳指令。」
說完，小柴便將手裡的平板電腦遞給了我，然後用非常嚴肅的神情對大家說： 「請大家算好步數、距離，下樓梯的單獨指令不能多放，也不能少放，要是小欣下樓梯有差錯，那...…後果你們是知道的。」
等小柴說罷，我們便開始分配工作，由昨日測量行走步數的小強去算，從我們教室到五年級教室的步數，但不包括樓梯數，由小風測量樓梯數。而剩下的幾位同學則待在教室，等待小強和小風回來，準備開始組合指令。
約過了十分鐘，小強和小風回來了，等他們報備完各自算的步數後，小芯因為害怕會算錯，因此又去算了一次。322Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡKeUpxTvPpS
等到小芯回來說：「確定沒有算錯。」我們才開始組合指令。
平板電腦上一個個的單獨指令，都被我們慢慢的拖曳到方形格裡，就這樣過了約十幾分鐘，最後完整的組合指令出來了！
大家都很開心，小柴似乎也很高興，他把平板電腦從我手中拿過去，在上面點了些按鍵，然後完整的組合指令便傳到小欣那裡，小欣一步一步的走著，我們也跟著他走，最後到達了目的地—五年級教室。
接著，小欣便依照最後的指令，拿起了桌上的書，然後就定格不動了，小柴興奮地看著大家說：「恭喜你們，你們完成了今天的任務」322Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ0z4jTe7imA
我們開心的歡呼。而小欣也學會了一個新的技能。
今天，我對於小欣更感興趣了，我很好奇他以後還能學會什麼技能，小柴在此時說：「感謝大家，明天繼續編寫程式吧!」
明天又會發生些什麼趣事呢？敬請期待下一篇！
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