89Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ5idqef5aE8
兩人一左一右攙扶着受傷的男生，從頂樓的應急通道，來到醫務室。
和以前一樣，一臉嚴肅女校醫檢查完所有的傷口，“砰”的一聲把厚厚的患者病歷摔在桌上，也不知道是在對誰發脾氣。
高嶺之花一臉憤慨的說：“這節課是他們班主任的課吧？不然我現在立刻就去找這位老師，太過分了！我是爲學校有點小病小災的少男少女安撫身心的，並不是爲了這羣暴力狂處理後事的……誰不想每天的工作清閒一些啊，真是晦氣！”
陳雪看着女校醫，嘴角露出了一個微笑。對方看着這個女生竟然不合時宜的笑起來了，不禁更加氣憤了。校醫兇巴巴的問陳雪：“你笑什麼？”
陳雪說：“就是突然覺得，您很善良，很可愛。”
醫生聽到這話，不自然的撇過臉去。下課鈴聲準時響起，男生的班主任風塵僕僕地趕到校醫室，毫不意外地接受了同事的一頓痛罵。之後，因爲面子掛不住，便在陳雪和李夢華的見證下，聯繫了欺凌者的家長。事情看上去像是圓滿解決了。
*
幾天後，陳雪找到了重新復課的班主任。她很清楚，現在的老師可能不會願意管學生之間的閒事。但是她無法直接聯繫到學校更上一層的管理人員，所以就想碰碰運氣。
剛剛復職的班主任看上去忙碌且疲憊，陳雪隱約意識到讓他同意合作可能希望渺茫，但此時老師正看向她，試圖和她交談。
“你找我有什麼事嗎？”
“對於學校經常發生的霸凌事件，我認爲應該出臺相應的制度，如心理輔導等，來安慰受害者。也應該用請家長，道歉，賠償，或處分的方式來懲罰霸凌者。暴力行爲確實對於學生造成了精神和身體上的傷害，這些痛苦很難被治癒……您怎麼看？”
“我？“班主任苦笑，”我認爲我們的觀點只能代表各自的看法。“
陳雪注意到原本看上去還年輕的班主任，頭上忽然增添了許多白髮，王美娜事件可能已經徹底毀掉了這位老師心中的信仰。陳雪認爲自己對這件事也有一定的責任，她有些愧疚，但還是繼續說道：“您不贊同嗎？爲什麼？我覺得現在學生之間用暴力解決問題的風氣已經發展到不可挽回的地步。被選中受欺凌，就像中彩票一樣。您不覺得這很可怕嗎？”
”陳雪同學，首先，作爲我個人而言，我非常認同你的訴求，但我不能代表其他老師的意見。其次，你沒有足夠的證據證明有人違法，即使要走法律程序，那也是一個相當漫長的過程，爲了這點事耗費寶貴的青春年華，不太值得。再者，校園生活不是你人生路上的終點，如果以後也遇到了類似事件，你會用同樣的辦法解決問題嗎？這是不現實的……你應該明白我的意思吧？”
”可是，我們不是在反對某個實體，而是在反對暴力行爲本身……我真的不想讓在A中的生活成爲很多人不快的回憶，這不是我們眼中世界應有的樣子。“
“這個世界有好人也有壞人，而大多數人都不願意改變他們的生活狀態……試着去接受。“班主任的語氣中透出些許悲觀，他身上的氣質展現出他並不是一個沒有遠見的人，但他口中的話語又把陳雪拉回現實。陳雪盯着這位老師，試圖從他眼裏找到一絲猶豫，而他只是一味的避開她的眼神，試圖轉移話題。
*
走出教師辦公室，陳雪感到十分失落。這已經不是那個她印象中爲了維護公平正義挑戰全世界的老師了，面對他的轉變，她感到十分的傷心。李夢華安慰陳雪：”你要相信，我們在做正確的事。大家都知道，這麼做是對的。所以，向前看。“
陳雪被這些話所激勵了，繼續按照計劃進行下一步的行動。
反欺凌小組下一步準備在學校張貼反對霸凌的海報。而這一舉動，無疑是對學校霸凌團體的公開宣戰。
陳雪和李夢華都感到有些緊張，她們憑藉着對藝術的絕佳理解和校園霸凌的親身經歷，偷偷摸摸的在計算機教室裏製作了這張海報。在月黑風高的夜晚，二人將反欺凌的海報貼滿了校園裏的所有角落，悄無聲息的完成了第二次反擊。
第二天早上，校門口站滿了看熱鬧的同學，他們盯着海報上的內容議論紛紛，有的人站在人羣的最後漲紅了臉，海報上的內容彷彿戳中了他們的所作所爲。還有的人衝到最前面，大聲嚷嚷着：“這是誰貼的？等我知道了，一定要找他算賬去！”大多數人都對這張海報視而不見，彷彿早已猜到了創作者的訴求。
這張海報將整個學校鬧了個底朝天，熱烈的討論大概持續了一週左右的時間，新的一週，海報就被學校的清潔工人一掃而光。
衆人都在暗暗猜測究竟是誰出的主意，如此隱晦的話題，怎麼能夠這樣堂而皇之地出現在每個人的面前呢？這個設計海報的人，道理有沒有常識？
幾天後，陳雪在千呼萬喚之中出現在大衆面前。她舉着擴音喇叭和李愛華一起站在操場上，對準備離開學校的學生們大喊道：”從我做起，零容忍身邊的霸凌行爲！“
她說：“世界上沒有真正的弱者，每個人都有長處。用精神和肢體暴力去強迫別人服從是不能被接受的。
暴力行爲可以以任何理由出現在任何人的身上，如果消極的人性不被法律法規加以限制，那麼人類社會與弱肉強食的野生動物樂園將毫無區別。這是我們的學校，它不應該是欺凌者的樂園，也不應該是受害者的刑場。
校園暴力是毫無道理的，反社會的，觸犯法律的，如果侵犯了受害者的權益，霸凌者就應該受到司法機關的懲罰。請向霸凌行爲說不，讓我們共同抵制校園暴力！”
她的演講引來了衆多同學的圍觀。也許是來看熱鬧，也許是在看笑話，無論人們是以什麼樣的目的去聽完這段演說，陳雪都希望有更多的人意識到校園暴力是不對的。
李夢華巡視着操場，她儘量隔開圍觀的同學與陳雪的之間距離。她十分擔心陳雪的人身安全。這麼多的圍觀同學，也不知道他們的立場究竟如何。如果有看陳雪不順眼的人突然衝出來威脅她的生命，那麼操場上將會出現無法挽回的暴力事件，這太危險了。
忽然，臺下有幾個人大聲說道：“你說的沒錯！”
他們好像希望陳雪可以給出更多的迴應，一個男生哭着在大庭廣衆之下分享了自己被霸凌的經歷。他說：“明面上的鼓掌和叫好，都可以成爲對弱者的揶揄，更不要提那些見不得光的孤立與針對。沒有一個人會不對惡意的戲弄感到憤怒，霸凌者的自戀和優越感，讓人感到噁心。我這一輩子都忘不了他們對我所做的事，這些經歷告訴我，永遠不要高估了人性。”
陳雪對他說：“所以，學校需要負起責任。老師們應該積極的處理霸凌事件，而不是永遠不聞不問。阻止這些事情繼續發生，給受害者一個交代，是向呼吸一樣理所應當的事。我們已經忍耐太久了，如果連我們自己都不想改變，那麼還有誰會爲我們而改變呢？“
人羣之外傳來唏噓之聲，有人在操場之外對陳雪狂妄的大喊：“我就霸凌別人了。我今天還羞辱了他，毆打了他，折磨了他，你又能怎麼樣？誰能救他？誰救他，誰就和他的下場一個樣！”
圍觀的同學看到這樣的場景，瞬間噤聲。
誰不害怕暴力？
面對霸凌團體的嘲笑，陳雪勇敢的轉過身，向所有圍觀的人公開了自己的聯繫方式。她柔聲安慰大家：“我是高二（1）班的陳雪。所有感覺自己受到了不公平對待的人，都可以聯繫我。我們建了個聊天羣，我會盡可能的在危急關頭幫助你們，請大家相信我！”
ns 15.158.61.6da2
