獻給哈勃的退休禮物（第一季）作後感

寫獻給哈勃的退休禮物時，有兩個初步概念⋯

無論學習與工作，我自己都是一個全理科人，發覺科學本來應該很有趣的，但學習過程非常艱苦（包括數理化），太多教的人依書直說，再加上大量習作，我就見過初中的數可以有十多個步驟，而且當中需思考的步驟是附加數那種程度的，我細心問過唔同的小朋友，他們所用的方法是老師在黑板（或白板）背默（這兩字不是我作的，是覆述一間名校的星級名師形容有些人教書時的情況時說的），然之後幾乎所有學生跟著背默⋯這樣，他們成功地把數學科變成了⋯歷史科了！

包括物理與化學，課堂上極少有活的例子，用活的例子要學生去想辦法解決更加少之又少了（IB 課程例外，它雖然有些難，但 Course Work 真的能做到新問題實習與解決方案，所以我常說，IB 課程雖有些難但極實用，而倫大課程雖然淺些但全面，這兩個課程都比那些鑚牛角尖課程來得實用來得全面），再加上大量的重覆又重覆又難又鑽牛角尖的習作，就令到有趣的數理化變成苦悶的一片天，雖然可以說，這樣對某些考試是十分有用的，但並不代表千辛萬苦學到的就夠實用，我就見過考頂級的小朋友初入英國大學時，教授來一句「原來最基本的微積分與統計都不懂？」

所以就有了獻給哈勃的退休禮物在網上發表的概念，先不求當中的有多少能有實用性，首要目的想觸發科學上的多元思考（當中的科學我已盡力去寫，但完全不能保證可用性，只求觸發新的思考），從比較悶的課堂思維跳出來，還有非常廣濶的天地給你去漫遊，我只是一個普普通通的本科也能想到這些，有多少天材⋯可能從來沒有想過自己可以這樣想這樣去創作一些另類的科幻。

這不單令學習由苦悶變得百花盛開，也令文學式的科幻市場（對呀，我極之懷疑現今的科幻有很多是出自文科人手筆的，另一些是出自死板跟著一些呆板手則來寫的）有新鮮的水源注入，連詩詞都可以從優美的宋詞進化成更優美的唐詩，再進化成令人陶醉的再別康橋，為什麼竟然有人仍然抱著怎樣怎樣才算科幻，怎樣怎樣才算科學的概念，硬要把科幻與科學文學兩極化，用一個硬框框來抹殺了科學與科幻之間的廣濶漫遊空間呢？

我就要憑空踏進這文學新天地！

另一方面，寫第一季最後幾篇時，又有另外一個概念，表面看來是極無聊的，五十多億年之後的事，完全沒有迫切性，誰會去想！？！在文學領域可以呀！而且任何從沒人去解決過的問題也有價值去想，你不想時算是我搶到了先機了縱使你比我聰明（我想說的是有多少天材浪費了機會與天份，你們不單會做數與考試的！）。

而且，就是一個看似絕對是絕境的絕境（太陽熄滅後的黑矮星），相信連99%的科學家都認為全無生機了！有聊得很就要堅持找出一線生機，從連科學家都不去想的角度用科學去想就有機會從絕境求一線生機⋯⋯這一段送給現今全世界到處陷於困境的朋友！

想看全篇請按：

獻給哈勃的退休禮物 https://www.penana.com/story/61801/%E7%8D%BB%E7%B5%A6%E5%93%88%E5%8B%83%E7%9A%84%E9%80%80%E4%BC%91%E7%A6%AE%E7%89%A9