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《笑容特訓班》
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我曾經討厭自己是個多愁善感的人，有時候我甚至懷疑眼睛裏長了對灰色的角膜。
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情緒與波動，尤其夜闌人靜間，總喜歡附在理科人身上，與邏輯化的腦袋格格不入，甚是奇怪。別人快樂學習時，我在想些什麼；別人夜夜笙歌時，我又在傷心些什麼；別人載歌載舞時，我依然在憂鬱些什麼。撇除那些沒意義的白日夢，想著早午晚餐的食物，腦海裡似乎就記掛著一堆匪夷所思的東西，例如《幻象》的 「你」與吹波膠，《團圓一事》的紫薯湯圓和《不動》的風塵繁劇。好幾次把文章上繳給雙親欣賞，冷酷的父親有著權威，當然不看這肉麻又煩人的東西。至於母親嘛，則是看到一頭霧水，然後給我的悲觀嘮叨一二。
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我明白自己是個偶爾悲觀的人，這種悲觀好像為自己或他人找來不少麻煩。我嘗試到網上找尋專業的情緒輔導，大多都是講了些有的沒的的廢話，著人試著與家人朋友溝通，多做運動釋放多巴胺，看正面的書感受人生意義。諷刺的是，種種建議如果奏效，我也不用尋求專業的意見吧。後來我乾脆靠自己，到處看看冷笑話，但總笑不出來。久而久之，這種憋著的情緒無所宣洩，反而使人更憂鬱。
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我因為開心不起來而心有不甘，這種與別不同不太討喜，所以決定作最後的嘗試。機緣巧合之下，參加了笑容特訓班，老師是個說英文的芬蘭人，與說中文的我們好像有些溝通困難。 正當我想著語言不通會否影響特訓班成效時，老師一句 「It‘s gonna be alright！」，把憂慮草草帶過。說罷，又有些同學不懂她在咕嚕些什麼。就這樣循環許久後，她依舊神情自若，不徐不疾，道：「At least we are all happy, aren't we? 鵝-弟-好-開-心-唔-是-咩！Anyways, let's start.」果然是來自全球最快樂國家的老師，百多位學員也就這樣一知半解地開始上課。
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課堂共十節，每節都有一個試煉，從最易到最難。因為我總是神不守舍，所以只記得第一節與最後一節課，而這兩節亦最使人印象深刻。
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第一節的內容很簡單：要求學員分組比賽，各組把YouTube上的歷年笑片重溫一次。若被逗得合不攏嘴了，記三分；若是微笑，記一分；若沒有反應，呆若木雞，沒有分。最高分的組別可享用頂級美酒佳餚，最低分的組別則接受懲罰，要再接受笑容特訓，然後為其他人獻上一場活力充沛的表演。
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甫開始，旁組的成員已爆出一陣喧鬧，有笑得興高采烈的，有笑得四腳朝天的。我先是驚，後是呆，看看笑片內容，無疑是些老套路。即便好笑，亦不用人仰馬翻吧。然後我仔細觀察他們的神情，有些是發自內心的歡愉，但更多是為求勝出比賽，不用受罰並享受獎勵的恐怖笑容。他們使勁地張開口，捧著腹，雙手不停拍打地面，為求老師計算分數時能清楚明白。轉眼數回合完結，他們面上的笑皺消散不去，手心泛紅，明明痛不欲生，面上卻依然掛著滿足的笑容，生怕一切仍未結束。過了許久，笑片主角的滑稽依然沒有為我帶來快樂，倒是更多的空虛。當然，部分人上過首節後明白快樂並不是難事，他們根子裏都是開朗樂觀的人，笑容特訓確實奏效，所以後來也不見他們的蹤影。但看來更多的人確是被笑容「特訓」了，有些起初笑得最大聲的人，卻是在班上留得最久的人。
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這次試煉的結果顯然易見，我們組毫無懸念地落敗，而責任全然在我。整場比賽我為團隊貢獻了一分之多，這一分，是計於我對其他組的冷笑。說實在，是冷笑，嘲笑，還是苦笑，根本無所可知。只知道數十分鐘過後，我們將扮演小丑，娛樂大家，成為眾矢之的，淪為被譏笑的對象。團隊成員看著我，我出於禮貌，不好意思地低頭，第一次感受到如此巨大的羊群壓力：「你這個悲觀的人沒有資格與我們同組！」悲觀的人，在社會上總是一文不值，莫說在眾人前把悲觀表露無遺而被標籤成「負能量傳播者」，難道偶爾抒發失望，苟延殘喘的機會也沒有嗎？
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「你滾吧！」
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沒錯，世界就是這樣。例如在社交媒體，大部分人只會在現時動態分享精彩人生與美景，散播約定俗成的正能量。陰暗的內容從來不使人感興趣，甚至使人厭惡，然後取消追蹤彼此。發呆之際，老師著我趕緊換裝學習懲罰的舞步。雙手抬高，嘴唇兩邊插入手指，然後使勁地往上拉，擺出一副傻傻的模樣。對呀，我們扮演的正是《小丑》裏的小丑：恐怖的笑，唏噓的笑，衷心的笑，不論哪種，人們都不想懂，保持笑容便是。只有我知道，練習時因不夠浮誇，不夠逗趣，被老師強行拉傷嘴角......只有我知道，這......不是會心的笑呀。
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我開始明白自己是個悲觀的人，但這種悲觀好像不需要過多的解讀與糾正……
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好不容易撐到最後一節，但是一切依舊，使我對特訓班的成效有點質疑。既然是最後的試煉，想必亦不簡單。老師與助手為僅餘的十多位學員蒙上眼罩，有些隨即墮入夢鄉。醒來的時候，強光沒有體諒我的睡眼惺忪，無情地照進眼窩，綠茵映入眼簾，過後便是一陣刺痛，痛苦非常。站在山峰之上，山脈連綿，高低跌宕，如命數之起承轉合；迂迴曲折，又是否致美好願景之未然？山高之處被雲霧所吞，各人迷失其中，只督到眼前的一條鋼線，與老師手上用作平衡的長木棍，我這才意識到眼前的不妙。
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笑容特訓班的最終試煉為踩鋼線。沒有安全繩索，只有木棍一條作輔助。鋼線隨風搖曳 ，此刻一則天堂，一則地獄：越過去則為勝者，獲得獎勵，但掉下去必死無疑。命懸一線間，老師並沒有給予學員選擇的時間，只顧把我們一個接一個推出去，我走在最後。踏鋼線期間，各人神色凝重，豆大的汗珠從臉上滴進腳跟下的深淵，最後消失得無影無蹤。老師見狀，要求我們掛上笑容克服挑戰，並說了一輪會得到成功感，希望總在明天等的肺腑之言。說罷有幾個勇士不知有意無意大笑起來，然後瘋狂向前奔走，糊裏糊塗地走完。但剩下的都魯莽輕浮，沒抓緊對的時機與摩擦力，連人帶棍掉了下去，求救聲也漸聽不見，九死一生。各人又重複了嚎哭然後淡然接受的循環。突然一陣風聲劃破了寧靜，使鋼線大幅度地搖擺，有些察覺不對勁，停下腳步，乾脆把木棍掉下去，然後用九牛二虎之力抱緊鋼索唸了一輪佛經，絕望地大叫大鬧起來。
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人在危機關頭時往往會突然醒悟，我的生命正在鬼門關前遊走。踩到一半，不玩了，轉身抽身而退。看到此景，我才清楚我壓根是個悲觀的人，我根本不相信有人能完成這個挑戰，自然不能說服自己無後顧之憂地走一趟。而渾渾噩噩地留至最終試煉的人，大多都不是生而為樂觀，沒有樂觀的本性。生硬地把他們改造，強迫他們掛上笑容，除去擔憂，只是為他們的情緒扣上更多心結，治標不治本，久久不能鬆綁，而導入無止境地質疑自己的循環，以致成病。
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我真正地意識到在這裏並不快樂，我真正地意識到自己越不過高牆的事實，我真正地意識到我沒有得到滿足，亦無需刻意安插些什麼使自己滿足。 此刻接受現實，害怕失敗，擔憂而選擇不從眾，可能也是種膽識，可能也是種樂觀。在班上留得再久，只會如在輪迴奔跑，久久不能復生，因為打從一開始的時候，就沒有上這班的必要。笑容特訓，教會了樂觀者如何越過挑戰，感到滿足，面對快樂。但於悲觀者而言，只是活生生且痛苦地被改造的過程而已。屬於他們的沮喪特訓班，教會他們即使越不過挑戰，被打倒後躺著也可以很舒服的課程，又在哪裡？ 假如樂觀是接受挑戰與面對荒謬困難事時的豁然開朗，悲觀或許是長存顧慮與認清現實的一種勇氣。如此一來，樂觀悲觀，只要不過分，是非黑白，誰又能定義清楚？
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上過笑容特訓班後，我接受自己是個悲觀主義者。接受悲觀而得到解脫，又為何不何，這何嘗不是世俗口中的一種樂觀，一種美貌？ We are all pathetic, so what?
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