記得有一次身為中國歷史科長的我要幫老師收作業,幾乎全班都交了,就只剩J還有零星的幾個男生還沒有交,而我要狠下心來催他們交。
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老實說,絕大部分的中學老師都是開明的,他們大多有一種觀念,覺得中學生已經長大了,交不交功課是他們自己的選擇,自己負上後果就好。
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我到了高中之後也是欠交功課的慣犯,原因是有些功課你知道做了並不會對你有任何好處。例如一些老師永遠不會派回給你的功課,耗時又不怎有成果,做了也不會得到回應,只管要做不求甚解。
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說到尾,如此盲目去做只是體現出你完全遵循這個群體的規矩,而不懂站在自己的角度變得自私一點地去衡量利弊而已。社會上又聰明又勤奮的人其實不多,更多的其實都是聰明且勤奮地試圖幫自己找到偷懶方法的人。
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也許是老師太忙沒時間批改,又或者其實老師心裡也知道這些功課成效甚低,又或者根本不是一種適合的功課,只是迫於所謂的「教學方案」而下派一定數量的功課。
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而這些功課,喜歡耍小滑頭的我們會自己試水溫,自己判斷,那是我們自己的事。(包括領袖生長也會欠交部分真的一去不復返的功課)
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甚至有些多個補習班纏身,已經忙得不可開交的同學,會選擇交一張白紙到Google Classroom。而最神奇的是,他從未被揭穿,因為老師從未檢查過那幾份他交了白紙的功課。所以,欠交功課、詭計百出偷懶的並非只是他,似乎還有老師。
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不過這都是一些高中的事了,反而我們初中就有這種觀念:
不交作業導致跟不上進度,那是我們自己的事。交了功課還是跟不上進度,那也還是我們自己的事。
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不交作業導致名字被訓導組記下來,要去留堂班,那是我們自己的事。
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不交功課但沒有被記名,那就是我們的本事了。裡面考的是你三寸不爛之舌,考的是你的人脈,考的是你平日跟老師打好的關係。
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不然怎麼會有些人整天營營役役還是免不了到留堂班一趟,有些人卻逍遙法外。
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這種價值觀也許你會說是扭曲的,但我只是最赤裸地把這些基本生存之道寫出。
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反正老師是不願意當催學生交功課的那個黑臉醜角的,寧可一直讓學生拖欠到學期尾再一次清算。
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況且班上大部分人高中都不會選修歷史,初中的歷史便打算一直晾著就算了。儘管是名列前茅的,有些想好了自己不會選修歷史的也就沒對這科多上心了。
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但偏偏天生運氣不好的我,就遇上了一個不怎麼開明的老師。
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教書不怎麼負責,應該是有以爲自己是大學講師的錯覺,恍惚每次走進課室之後,才從一個跨越幾天的夢中矍然驚醒,姍姍地問上一堂教到哪裏。但事實是她每次教歷史也只是照書朗讀,連朗誦都不是,可以説是毫無營養。
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於是沒有人聽的課,也不會有人答得出她想要的答案來。
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身爲科長的我表示我也不是很清楚,然後按大概印象胡謅了一個頁數。
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結果她不知道是有聽到還是沒聽到,還是重複上一次上歷史課的内容來念。結果楊貴妃在馬嵬驛被吊死了兩次,可憐的李白詩仙更是溺死了整整三次。
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以及之後教到元朝,也是選擇了逆科學的「置之死地而後生」,先教了其滅亡再教其建立,脫脫都被彈劾了,朱元璋都上位了,她才來後知後覺地教成吉思汗。
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但不知道是不是被可以罰學生到留堂班的尊榮感驅使,她點算作業的時候倒是相當上心,而我就成了那個被老師推去追索功課的可憐科長。
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要知道,會準時交功課的人基本都會準時交,偶爾遲交但會跟老師誠懇道歉之後補交的人也會在過了三四天之後交回。
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但有一種人,他不交就真的是不交。
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你再三催他,從開學催到聖誕,催到樹葉都掉下來了,他也不會補繳,而J就是屬於這種。
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