時代進步,大概在我小學的時候,通訊軟體班群就已經出現。322Please respect copyright.PENANAmgemsfqNSw
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記得小學在班群的日子,每天訊息都有上百條。那是一段頗神奇的歲月,應該是無法重演的。
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大概是8歲那年,我媽才入手了三星Note2,換走了本來的Nokia。
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這段半浮半沉的歲月,精彩在於父母還沒有學會怎麼用手機監管孩子,與此同時,小孩子已經學會了怎麼用手機聯群結黨使壞,又願意把一切都向同學攤開來說。
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於是那個年代的班群是很活躍的。
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但到高中,人開始「成熟」,不想把自己的情報透露給第三方。
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甚至一把傘漏在了課室,比起拍張照片到班群裡面直截了當的問是誰留下的,有人可能更願意把同一條訊息複製轉發給三十多位同學。
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崇尚效率的我,不懂為何要把一樁小事從一個整體分成三十二等份。就算說群組裡有老師,一把雨傘也只會在老師面前顯出你對班務的上心,對這個整體的歸屬感。
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甚至班主任會在群組裡主動提起周末看的電影,挑起我們理應感興趣的話題,結果就是隔了超過二十小時仍未有人回覆,彷彿與學校無關的就是與在群組裡面的我們無關。
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看了沒看過都好,反正就是沒人嘗試與貌似在對著空氣的老師講話。記得最後是我覺得已讀不回實在罪惡萬分,才回了一句介乎善意的謊言與實話之間的:「最近考試太多」(言下之意是應該大部分同學都沒辦法去看電影。)
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老師以為我們不只有學生這個身分,但事實是,在群組面前我們就只是做功課、考試測驗、處理班務的學生。
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把本身隸屬青年、多彩的我們,從同學和老師的世界裡區分開來。分著分著,大家便都站在自己的冰塊上,中間隔著的是冰洋。
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我不認同,但只可從眾。
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而且據我觀察,相熟同學之間會組成一個小型情報互聯網,互聯網內情報互通,但出了那個互聯網,離開了你朋友關照你的衛星,基本上你誰也連不上。
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小圈子就是這麼有毒的一個東西,人對它依賴性強,而且那幾乎是必然的產物。
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那個小圈子裡,通常會有人有意無意地提起功課,可能是想要借用答案,也有可能是出於好心的提醒,但更多的是想找她與大家的共通點——會不會做錯頁了?會不會不是明天交?萬一我自己交給了老師,會不會害全班都要補交?
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於是在做某件事情之前,最好還是先拋出一條訊息,扔在小圈子群組裡面試試水溫,以減低風險。自己一個錯了也最多只有朋友知道,萬一朋友一起陪你錯了,那也有人「墊屍底」。
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畢竟如果只有自己一個出錯的話,那會是一個一生抹滅不掉的陰影,哪怕老師說他既往不咎,你也無法放過自己。
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於是因為以上的種種,那個大班群開始漸漸淪為擺設。每天零則新訊息,偶然彈出一個訊息還是科長捎來老師的口訊——「明天要收某某某作業,不交留堂。」
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但這都是我後來在一圈圈的尷尬中繞出的道理,我本來是沒想到這些「社會結構」的。
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記得中一二的時候,我還會不知尷尬地在班群裡找人聊天。我是個話癆,偏偏是家裡的獨生女,千言萬語總得找個出口,於是便找上了同學。
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在班群裡面,我通常都是主動打開話匣子的那個,什麼都有稍稍涉獵,話題可以很多——從航空到陰謀論,從小說文學到歷史。
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可能因為是精英班的群組,所以大多數的討論還是頗具營養的,不是單純在線上揪人打電動(雖然這偶爾也會發生),但更多的是學術討論,分享大家稚嫩的見解。
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那個時候會回我的人其實也不多,大概就三四個平時的朋友,還有J。
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