學校不會教你怎麼談戀愛、怎麼領導別人、怎麼和他人溝通，學校塞一堆知識給我們，讓課業將我們的思考空間填滿，藉此讓我們不要思考其他事，比如人生的意義，比如努力的意義這種一想就會完蛋的哲學問題。同時在腦中灌輸絕對的正義，說活著是常態，說倫理道德，說人要努力上進，說社會妄自添加的價值與意義。
通過一連串的生產線，最終讓我們成為被公司壓榨商品，成為「社會化」之後的造物，剝奪與生俱來那執拗的自我，學會要與他人相同；分組作業預演未來社會的圓滑處事，要怎麼出最少的力然後讓大家認為你有在做事；指考學測篩選菁英，並把那些落第的人當成建立他們自信的墊腳石。
人們沒有想過某種意義上來說競爭便是殺人的一種，只不過我們將古代兵戎相向的鬥爭轉為紙筆上的較勁，自信是透過推雪球建立起來的，有自信的人自然做得到，卻會去指責沒有自信的人為何無法做到，成功經驗過少，即使事實上他們沒有這麼爛，但想法會化為真實，最終什麼都做不好，只能選擇離去。社會達爾文主義沒有消失，他們只是潛藏在學校的制度之中，鼓勵有長處的人，沒有特點的人從此默默無名。肯定正義，針砭錯誤，讓正確的人團結，讓錯誤的人作為警惕的標竿。
即使這麼說，我算是相當喜歡去上學的，畢竟可以和喜歡的人相處在同一個空間，讓喜歡的女生誇我厲害是我讀書的唯一動力，直接影響到成績。像小五小六那段時間就沒什麼喜歡的人，成績就只有班上前十，國中的時候有了很喜歡的人，就可以到校排一。但也因此我高中得讀男校，什麼都沒有了，直接葬送掉青春，只能在公車裡面看看制服JK。大學之後每堂課都要換教室，沒機會找到喜歡的人，也沒有人在乎誰是班上第一，於是我就不讀了，因為沒有意義。事實也是如此，未來工作與在學校讀書不同，都是得「多人」完成的課題，不像是在學校都是「一個人」的課題。
在學校，幾乎所有事都可以透過一個人來完成，比如考試、作業，甚至是分組作業也可以，重要的分歧也是一個人決定的，比如會考、指考。但進入社會之後，大多的事都得多人完成，比如進公司要主管給你面試、工作得和上游和下游溝通、和顧客談生意之類的，這些都是我們在學校沒有學過的，而且多人的課題和一個人的課題不同，是無法透過努力來達成目標的，讀書不論資質好壞，努力必然會進步，除非你在拚什麼95分到100分。多人的課題則不然，對方的心情、對方對你的印象、對方的習慣堅持之類這些都是無法預料的，努力不一定帶來更好的成果，就跟要一個不愛你的人愛上你一樣。
結論就是，命運決定一切，在學校裡的努力除了能讓你喜歡的人誇你、基本識個字之外沒有什麼意義。找工作都是看溝通對話的啊，那怕台清交成也只是招牌，教授偷懶考選擇題的也不少，出來找工作畢業證書就是張紙，好學校有優先錄取權，待遇比較好，但那也只是剛開始，後面爬不爬得上去終究是看交際手腕，不然就一輩子在底下打雜，功勞都被組長搶去，不如當隻山道猴子比較實在。
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