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故事Link:239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡbhUfuZGS9C
https://www.penana.com/story/122744/%E6%9D%8F%E5%A3%87%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E7%9C%BE%E7%94%9F%E7%9B%B8239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ0W52o7zs0K
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故事性239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡdbyEwAFpuS
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故事有一定的追看性。但氣氛比較嚴肅的開頭令我對這個故事有另外一方面的期待，以為是一個充滿戲劇性的中學故事。當然這個節奏是沒差的，不過作者比較花耗更多文筆多時間去描寫一些比較日常的事情，故事線也因此變得緩慢。假如作者認為這個故事是一個充滿戲劇性的中學故事，我認為替故事提速會是一個更好的選擇，也更加能吸引讀者。239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡyUWwtUvpFJ
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文筆&描寫239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡkm4qa7UkZv
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雖然作者自稱文筆不好，但其實文筆是挺通順的。作者有努力地營造這所中學的世界觀，這是非常好的。而作者在重塑中一學生們的能力很好，尤其是那個班群重塑真的令人印象非常深刻。可惜，對外表和動作描寫比較少，雖然有透過對話內容透露出封思諭，林正君，余創常三人的性格，不過比較多的角色設定令我對其他角色感到有點凌亂，建議可以多加動作和外表描寫， 令角色們更加有記憶點。239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡGeiDvvZPfP
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（P.S. 在《四種情況》裏，幼稚園的封思喻應該不可能那麼聰明可以作出那麼多的反駁吧，建議可以重新描寫一下。）239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡYrDdW59ZPb
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排版239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡfndyhdcSU4
建議把對話分段，這會令讀者看得更加舒服。在《楊修之死(三)》，封思喻的一連串話可以進行分隊也可以在中間插上一些動作和表情描寫。作者也可以嘗試用文字把各項事情都連在一些，而不要只是用分隔線。在《楊修之死(三)》與其用分隔線，不如可以多加描寫封思喻一聽到林正君那番話的一些反應。239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡfUWOWtz4mA
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鶄的主觀感受239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡWDMExnVnHO
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現在這個故事給了我一個長篇校園少年漫畫的感覺，而這個背景設定也令作者有很大的自由度去發揮接後的故事線。因為一開頭比較戲劇性的面試章節，我認為作者有可能想走向兩種角度，《火影忍者》還是《實力至上的教室》了。假如是前者，我認為這個節奏是可以的，慢慢設計一些即刻表達角色和發揮角色的故事線。不過如果是後者的話，建議加強學生之間的戲劇性及設計更多有趣的鬥智環節。239Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡd1Nh3rS1kP
備註：我的短評大約會是這個格式，供各位參賽者參考一下。
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