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#52

校長守則（Fin）

諾蒂西亞

Mar 14, 2025

24

4 Mins Read

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荒廢的校園靜得可怕，我推開校長室的門，裡面空無一人。

桌上一份泛黃的文件靜靜地躺著，標題寫著「校長守則」。

我翻開，讀到了一切的真相——

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校長守則（內部文件）

本守則為校內最高機密，僅供校長參閱，嚴禁外泄。請每日審視本守則，確保校園秩序與運作符合既定規範。

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一、校園總則

校園運作需保持表面正常，任何事件需以「校園維護」「安全演習」等對外掩蓋，避免引起學生、家長或外界關注。

校內各部門需每日提交運作報告，校長需審閱並統籌協調，確保所有程序按照規範執行。

校園內的特殊班級、區域與設備相關的記錄，需保持最低限度曝光，避免不必要的注意。

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二、警衛室規則

警衛需每日巡查校園，重點檢查：二樓西側走廊、音樂室與四樓東端，確保門窗完好，禁止學生擅入。

若發現未鎖儲物櫃或零散紙條，需立即封存並上報校長室；任何異常設備或區域需即時封鎖處理。

聽到特定鈴聲（如「特別廣播」），立即啟動封鎖程序，加強校園安全監控，並限制人員進出。

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三、校醫室規則

校醫需每日記錄學生健康狀況，對反覆出現「身體不適」的學生進行篩查，並安排必要的後續檢查。

若有學生自述「聽到聲音」「視線模糊」或「行為異常」，需安排隔日健康複查，必要時轉移至專用觀察室。

校醫室設備僅限校醫使用，時鐘或其他設備若出現異常，禁止擅自調整，立即通知警衛室檢查。

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四、音樂室規則

音樂室僅供特定用途，需保持安靜，非相關人員禁止進入，亦不得擅自調整內部設備。

音樂室的門需保持半掩狀態，防止內外干擾，定期檢查門鎖與內部環境的完整性。

若音樂室周邊區域出現聲音或物品異常，需即刻清場，並由校長親自檢查與記錄。

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五、特殊班級規則

特殊班級的學生需每日觀察記錄，並限制其與普通學生的過多接觸，避免干擾校園秩序。

若普通學生提及特殊班級，需立即安排心理輔導，減少對該班級的關注與傳播。

特殊班級的檔案資料僅供校長與指定人員查閱，相關教室與活動時間不得公開於校內日程安排。

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六、家校協作規則

所有家長需定期接收校方發布的「安全通告」，對於異常問題需保持淡化處理，避免引發不必要的恐慌。

若學生在校外表現異常，家長需按校方指示提供必要協助，並避免對外透露相關情況。

家長會期間需確保家長與學生分離進行輔導，校方需掌控信息傳遞，維持穩定的家校互動氛圍。

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七、學生自我調適規則

學生需保有自主學習與探索能力，任何過度依賴或高度順應的行為需特別關注，防止其喪失個體特性。

建立適度引導機制，讓學生在正常校園活動中逐步適應校園特殊規範，避免突兀改變導致心理負擔。

每日審查學生記錄，標記「穩定」的學生需進一步觀察其行為模式，確保其適應性與自主性達到平衡。

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八、特殊情況處理

若發現校內出現不明紙條、異常聲音或光影，需即刻封鎖區域，並由校長親自評估處理方式。

學生若表現出異常行為（如無故隱匿、過快移動或失去情感波動），需即刻隔離並安排專業輔導。

所有未能正常完成適應的學生需列入特殊處理名單，並安排後續安置措施，避免影響其他學生的正常學習環境。

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九、校長職責

校長需每日檢視校園內所有部門的協作情況，對於突發事件需迅速決策，並確保各部門的執行效率。

每月審核學生適應性報告，確認「穩定」學生名單，並對未達標者制定進一步的處理方案。

校長不得離開校園，需隨時待命處理校園內的任何突發狀況，確保校園的整體安全與穩定運行。

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