由於書畫和肅儀都想暑假時可以回公會打工，因此都不打算唸summer sem。於是，她們打算每個學期報5科，這樣就可以空出暑假。
這學期，由於《基礎防禦》是攻擊系和輔助系的共同必修科，全宿舍都報讀了（大科、位置多，薰花選修）。至於《基礎輔助》，書畫和肅儀一起報讀。
戰鬥系必修科上，書畫(選修)和桃夭都報讀了《基礎戰鬥》。後勤系方面，薰花、肅儀(選修)和美琦她們夾好要選《公會實務》。桃夭另外再選修一科醫療系的《傷害治療》。
至於大一必修，原本學校就會預設兩科給學生。預設給書畫她們宿舍的，是《魔法實踐初階》和《社會》。如果學生想讀其它必修科，必須drop科再報，但也要看該科目有沒有位置。
反正早讀遲讀都要讀，書畫等人懶得弄，直接跟預設。
9月1日星期一，早上10時至下午1時是《魔法實踐初階》，也是書畫她們的第一堂。
《魔法實踐初階》是大班，一半的大一學生都被安排在上學期修讀這科，學生人數過百，因此被安排在大演講廳上課。課室使用的是可旋轉的連桌椅，方便學生分組討論。
教授是一個中年女人，留着短髮，穿着純黑色Ｔ恤和淺灰色西褲，外面套了一件中灰色的西裝外套，既簡潔，又不妨礙活動。
此時，她正在預備課堂使用的ＰＰＴ及教學材料。
剛到達的書畫一行人便尋找位置，順帶尋找認識的人。
幸運的是，除了宿舍的大家，熟悉的人都在這節課上；不幸的是，熟悉的人都在這節課上。
書畫她們到達時，同為五星社的夏朔光和樂正梓陽都到達了。他們跟書畫和桃夭揮手打招呼。見狀，書畫和桃夭乾脆坐在他們後面那排位置上。
書畫和桃夭、夏朔光和樂正梓陽給對方介紹他們的室友。閒聊幾句後，黃美琦和室友們也到了，又坐在書畫等人的後一行。
正當大家聊得開心時，正好望向後面的書畫望到演講廳另一邊的琴棋和其朋友們，她還正好對上了琴棋的眼神。
雙方都清楚見到，彼此那副嫌棄的嘴臉。
書畫站了起來。因為她突然站起來，令本來在聊天的朋友們都停住了話題。待安靜下來，她才清晰地說：「羨琴棋，我們竟然在同一節《魔法實踐初階》。」
「說起來，我也很久沒跟妳對練了。」書畫略有深意地微笑：「羨琴棋，我很期待跟妳對練喔。」
沒想到，琴棋反而笑得輕鬆，甚至帶着鄙夷的意思：「這又不是《初階戰鬥》，怎會需要對戰呢？妳對學校的課程果然很不清楚啊。」
琴棋輕蔑地笑了起來，她附近的朋友也跟着笑起來了。書畫認得，那些都是魔法界的二代、三代們，羨父羨母很早以前就把他們介紹給琴棋了。
不過，魔法界不同其他界別，魔法界就算是二三代，除了後勤系，其他都必須親自下場打功績。因此，二三代除了會獲得較優的教育，其它都沒有太大差別。
因此，書畫完全不害怕他們：「哦，就算沒預習又怎樣？妳成績又沒超越過我。」
這句話一落，琴棋臉都青了。旁邊的珊珊瞥見了，便說：「成績好又有什麼用呢？沒有人脈，再厲害也是白搭。」
說完，就拉着琴棋大搖大擺地走開了。
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書畫有點憋着氣，但她不喜吵架，只想着在課堂和成績上下琴棋的面子。
夏朔光瞄了她幾眼，仗着算是熟絡，便問道：「很少見妳這麼不冷靜啊。」
「那是我姐。我親姐。」書畫歎了口氣，低聲說：「我跟我家人關係都不好，他們是主張元素屬性的家族，我不是元素屬性，所以一直很討厭我。」
聞言，夏朔光拍了拍她的肩，又想安慰幾句時，教授開始測試咪高峰，夏朔光便閉嘴，把注意力轉回講台了。
教授見演講廳的學生都安靜下來，這才開始說話：「大家好，歡迎大家來到《魔法實踐初階》，我是《魔法實踐》課的教授——武俐君。大家在中階、高階的魔法實踐課也還會見到我。另外，如果是戰鬥系或輔助系的，還會在《基礎戰鬥》見到我。」
「那麼，在開始課堂前，先跟大家說說這門課到底學什麼，以及怎樣計分吧。」
接下來，武俐君教授在ＰＰＴ上展示了《魔法實踐初階》的學習內容。這門課主要學習除了戰鬥外，魔法還可以運用在那些方面，亦會教導如何應用——一般認為，魔法是腦神經突變產生的，跟心理學相關，因此會牽涉到一些心理學理論，例如情緒如何影響魔法、用什麼方法集中最適合自己等。
然後，《魔法實踐》課的分數配比：10%課堂參與分數、30%測驗、30%小組匯報、30%根據小組匯報衍生的單人論文。
「小組匯報是6至7人一組，大家可以先認識一下，我把分組名單、連着可供選擇的研究題目放在網上，大家自行填寫。」
見眾人已經開始聊天分組，武俐君教授想了想，才說：「不然我先給你們10分鐘分組，分不完的就下課再分。」
書畫在夏朔光和樂正梓陽、肅儀和薰花之間望了望，很快下了決定。她拍拍夏朔光的肩，又示意桃夭、肅儀和薰花望過來，才說：「不如桃夭和我跟你們宿舍一組？因為是6至7人，總有一些室友要拆開的。」
肅儀和薰花聽到書畫的說話，肅儀有點不開心——她一直想跟書畫和桃夭一組，但書畫說得有理，書畫和桃夭倆又比較熟，她也沒辦法。而薰花覺得也是這個道理，便開口詢問美琦她們要不要一組，並獲得她們的答應。
夏朔光、樂正梓陽和他們的室友見狀，也答應書畫的分組邀請。
書畫的算盤打得很響。她自己、桃夭、夏朔光和樂正梓陽都是五星級，一定是全級最厲害的魔法少年少女。其他兩個只要正常做事，總不會差到哪裡去。
反之，肅儀有三天要打工，又要溫習，不可能把太多心力放到小組作業上。薰花不是唸書的，帶着她們大概會很辛苦。
接着就到了選課題的時候。由於預計有18組，教授便把10個主要主題放出來，讓大家選擇。
「娛樂魔法應用、農業魔法應用、靜觀與魔法、人格與魔法、認知能力與魔法......」薰花按着頭哀號：「都是個啥啊！」
「我覺得人際生態理論，以及人格與魔法應該不錯。」書畫見男生們都沒說話，便自行提議：「人際生態理論除了寫個人層面，還會寫周遭生態如何影響魔法使用，加分項大概是批判現今社會如何在潛意識中壓抑魔法發展。」
「如果寫人格，則可以寫不同人格對魔法屬性及使用有什麼影響，腦電圖證據，以及如何改善，加分項大概是提到應否為了變強而改變人格的議題。」書畫為了自己的分數，開始帶隊：「既保障不會比其它組差，也不會太辛苦太難，大家覺得呢？」
桃夭和夏朔光先站出來支持，夏朔光又補充說：「我聽起來似乎人格與魔法比較穩妥，我覺得改變人格的議題很不錯。」有３個五星級給意見，他們組決定得很快，便把組員名單寫在《人格與魔法》的第一組。
薰花一組倒是談不出結果。肅儀見狀，皺了皺眉——她本來不想帶隊，但她實在不想名次再掉下去了，而她發現她的組員似乎都不太行，至少比她不行。
「我們不要選太難的，那些ＸＸ與魔法都要搜集很多心理學資料的。」肅儀分析：「我們沒那個基礎，不如做農業魔法應用或魔法教育？農業的話，只要分魔法屬性分類，就很容易搜尋到不同的資料了。魔法教育也算容易找，歷史、教學內容，可能加一些研究報告......」
「那農業魔法應用吧？聽起來沒那麼多工作......」薰花咬着筆說。
見大家都同意，黃麗琦便把名單放上《農業魔法應用》第二組——這個題目似乎真的比較易，很快就被同學填了第一組。
此時，武俐君教授也開始說話：「我看了幾眼，似乎都快填完了。剩下的同學若是未分到組，可以下課再分組；不然可以聯絡我，我會幫你安排。」
「現在，我們先開始上課吧。這一課，我們會教現今社會的各行各業，是如何應用魔法的。有沒有同學知道，有哪些行業歡迎魔法運用？」
......
下課後，薰花乾脆趴在桌上，動彈不得。書畫睨了她一眼，忍不住說：「這才是入門，妳這就頂不住了？」
肅儀也跟着潑冷水說：「這些大概都是期末考前要背誦的內容喔。」
聞言，崩潰的不止薰花，連着美琦和乙乙都露出彷彿世界崩塌的神情。
「書畫妳別嚇她們。」樂正梓陽看不過去，插嘴。
書畫睜大雙眼：「這些的確是要背的啊，而且還要背在哪些方面影響了行業的發展吧？」她又望向夏朔光尋求援助。
夏朔光摸摸鼻子，說：「那是要背。但也不至於要全課堂背誦的。」
「對啊，明白原理就可以了，其它可以創作。」樂正梓陽說。
薰花眨了眨眼，明白學霸的不用背，是指「因為可以創作出來，而不用背」。她心裡感歎，原來上了大學，背的比以前還多啊。
作者字：
這篇文章是寫着好玩的，所以比起劇情，會有更多跟設定相關的東西。
我會想寫如魔法理論或基礎戰鬥是讀什麼的，也會寫魔法少女在公會打工要做些什麼。
也有可能會寫些愛情線、仇敵線，但本文不會有主線劇情的，就當成小品可以了。
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