鼠年寫讀後，派利是，發紅包！ - 《紅諧》熊太先森

《紅諧》熊太先森

Jan 31, 2020

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我喜愛的作品：《紅諧》熊太先森

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讀後感：

「歷史是沒有任何教育意義的。」

好多人都絕望地如此說。

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「吸取經驗和教訓，讓歷史成為武器。」

熊太先森卻在《紅諧》的簡介中，明確而堅定地點出這一句話。

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要說《紅諧》是一個「故事」並不合適。就像戰爭史上的戰役一樣，它是時間長河中的一個事件，發生在2015年的英國。

就像是為讀者（我）量身定製的小說般，它飽含英倫、歷史、傳說、魔幻、科幻、軍事元素——誰叫熊太先森跟我的口味如此相近？

熊太先森筆下的故事，不會是超爆傻白甜，也不是史詩大悲劇，卻正正只是一個個想普通生活的普通人——

因家長是軍人而從小接受軍訓、喜歡在吉普車內放古典樂又對吸血鬼的事裝作無知的小隻歷史系學生；

作為活上千年的吸血鬼，因彷如情書的助手徵求書和討厭蕃茄而終日被吐糟的煙剷歷史系教授；

只為了每星期的生存遊戲和好友而去上學的藝術系學生……

——他們所遇到的故事。當然也要看你如何去定義「普通」。

又，走到戰爭前線的，有誰不是普通人？

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我發現閱讀這本小說的人，或多或少會將它定義為「耽美」。為什麼呢？在看BBC SHERLOCK的時候，你又會否將之定義為耽美作品呢？

我覺得，熊太先森在寫這部作品時，在逐少逐少地擴闊我對「愛」的看法、對不同族群共融的看法、大自然與人類之間的關係的看法……

「沒天哪有地，沒地哪有山，沒山哪有你，沒你哪有我」人與人與大自然環環相扣，歷史亦然。

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人們說：「做了業。」

過去做過的事是業，糾纏不清的緣是業，沒寫完的功課也是業。業，卻也是個人——族群的歷史、國家的歷史、世界的歷史。是之為共業。

人往往不曾靜下心來檢視自己曾經做過的事，而只是習慣性地用學回來的方式定義好與壞，作出「反應」，恐懼地抹去「壞」，埋葬「壞」之中的寶物。

恐懼、面子與逃避使得「歷史是沒有任何教育意義的。」

但，如果，我們願意靜下心來，平等地檢視發生在自己身上的事，而不置好壞呢？

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我們會不會就可以「吸取經驗和教訓，讓歷史成為武器。」了呢？

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確實，Penana是一個網絡小說平台，好多人的小說每章都只有數百字。熊太先森的文字卻有辦法將人牢牢抓住，直至發現自己已將現有章讀過三次才罷手，再發現剛才讀過的每節字數不少。

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我將《紅諧》推薦給所有喜歡閱讀的人。

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《紅諧》熊太先森