「這團隊真不好帶，老的幾個壓根兒不聽話。」張學年道。
張學年是最年輕的科主任，這說法可謂一體兩面。在家長和學生眼裡，他任教數年已嶄露頭角；雖然年輕，但已當上主任。同儕大多知其名不符實，想是靠什麼關係才得到這個位置，雖是主任，但太年輕。這種年紀升職太快的缺點是，前輩看不起，後輩也妒忌。可是職場上，既有刻意的杯葛，就有有心的靠近。
「要那些前朝舊臣聽你號令，這想法本身就錯了。」向張學年施以援手的有心人，是數學科主任郭正道。當年他獲校方外部錄用，空降主任一職，也嚐過被排擠的滋味。可他比張主任老練得多，初到貴境便先從衣冠着手，剪了平頭，留個八字鬍，與先天的粗眉圓眼湊合出成熟男人的韻味。張主任改變髮型以突顯老成，也是向郭主任東施效顰，分別在於一個長毛，一個去毛。郭正道續說：「得多招幾個新人，跟後生打好開係。老的一輩被投閒置散，被邊緣化了，留下來也不是味兒，過沒多久便會自然流失啦。」
「哦，原來還有這招。」張學年唯唯諾諾，直把郭主任視作指路明燈。這好比流落街頭，貧苦度日的孤兒，突然遇上大哥一樣的人，看到脫離苦況的希望，就算不是有親，也樂以小弟自稱。
前輩指教，後輩領受，沒久到了教員會議時間，二人便分頭準備。張學年叫上李振基與黃可儀，可儀卻沒有回應。張學年看向可儀工位，見她正與三兩學生對話，領頭的是三丁班班長李芷晴。
「……沒做第七題。」張學年走近時，沒留心芷晴的話，向可儀道：「黃老師，要開會了。」又向芷晴三人道：「有事小息再來吧，你們先回教室。」
全體教員齊集會議室，進行月度會議。主任級及以上職員圍坐會議長桌，其餘教師分成四排，並列旁聽。副校長與校長入坐後，便即開始會議。各科主任輪流報告教學進度，然後是課外活動與用款情況匯報。這類部門式稟報，除非出現嚴重問題，否則只是走走流程，形式上互通有無。實際上說的人、聽的人都沒興趣了解詳情。列席一眾各忙各的，有俯首批改學生作業的，有連連點頭卻腦袋放空的；場內可能就只有黃可儀在認真思考。
要報告學生代寫作業嗎？要是揭發，輕則停學，重則退學，對學生前途影響深遠。但又不能視若無睹，助長歪風。可儀這樣地想的同時，各人匯報亦相繼結束。
「過完主要議程，現在討論其他事項。」副校長把會議引入最後環節，並點頭示意校長總結。校長用手梳整頭上屈指可數的灰髮，眯着本來就不大的眼睛，「咳嗯」一聲說：「這學年完結後，我要退休了。」校長的宣告凝聚了渙散的各人，好些教員恭賀榮休，有些挽留。
「請容許發言。」黃可儀突然起立請求，副校長攤手允許，眾人亦回到合議模式。可儀道：「收到舉報，有學生收費幫同學做功課。」
為了這種小事，搶校長風頭？校長沒把心底話說出，取而代之冷冷地道：「所以呢？有證據？」
看到可儀如此不知趣，其他老師暗地恥笑，張學年更是猛使眼色，想要她看看氣氛。可儀沒注意周邊，繼續主張：「昨天三丁班的數學作業，代寫的全都沒答第七題。」
「程老師，可有此事？」校長向一位男教師問道，程老師搖頭表示不知。校長靠向椅背，諷刺地笑道：「初來乍到的中文老師，也知道數學科的情況，身為數學老師兼班主任的你，竟然不知？」
程老師一臉尷尬，幸得上司為其護短。數學科主任郭正道提聲道：「謝謝黃老師提點。」從他睥睨可儀的眼神，可見他言不由衷。郭正道轉向張學年道：「這是數學科的內部問題，我們會全力跟進，希望中文科也能專注自己的事。」
本來主任級裡，張學年就只有郭正道這個靠山。可儀突如其來的跨部門指控，使數學科教員在校長面前出醜，這教張學年很是為難。張主任躬身連聲「抱歉，抱歉」，怒視可儀讓她閉嘴。
校長才想繼續前言，李振基便舉手插話：「校長，不好意思，下節課快開始了。我還是新人，課前要有些準備。」
「也對，都這個點了，要忙的都撤吧。」校長宣告散會，眾人陸續離開。張學年連忙趕到郭正道跟前，想為可儀的魯莽發言賠不是。郭正道只瞟了他一眼，不發一語逕自離去，似對張學年管教下屬不力懷有恨意。
張學年深諳不妙，嚴厲地向可儀耳語：「下次這種事得先向我報告，別自作聰明，我不喜歡意外驚喜。」
走出會議室，李振基拉住可儀，示意借步說話。可儀問振基：「你不是要做課前準備嗎？」
「沒，找個借口完了話題而已，剛才沒人想繼續留下呢。」振基壓下聲線又道：「雖然代寫作業是個嚴重問題，但其實可在其他時間，私下告知程老師吧。況且現在也沒有明確的解決辦法，提出來不就只是增加同事工作？」可儀想起予欣的話，始覺自己輕率，把同事關係弄僵。振基續說：「這樣吧，我也會留意學生，看有沒有類似情況。先集齊證據，再想下一步吧。」振基向可儀露出親切笑容，表示樂意幫忙，可儀卻仍怪責自己愚鈍，滿心失落。
及至三丁班，黃可儀甫進教室，便見龐予欣桌上放有數台手機，和大量現金。他們是在做什麼交易嗎？
＜第四課：道德的觀念，讓社會低層安於本份＞
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