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每天在教室上課時總能聽到我聲音，聽到的並不是我朗朗讀念，而卻是我與旁座同窗竊竊細語無心上課，老師為此披感厭煩。
班裡小周是我同學亦是班長，小周成績名列前茅，我與小周比……只能說一個在天另一個在地，我的成績排名也是班裡三甲，可適是從尾數上，所以基本上我和小周是有絕對的距離感，座位以明顯地說明著，我在山郊周君在市，除了給小周追交功課外其他事便無多交流。
那學期開學……是給老師整頓或是照顧，是天意或是緣，我被調到與小周同坐一排，老師還叫我多聽小周指點。那時我真感到萬般不爽，每天給小周訓、提、指、教，像極老師的影子般坐在身旁，那時我不甘示弱，總會找點借口來反駁幾句，這年頭我說的話多是用來與小周辯論。有趣是，從不會有人說與人爭辯是開心的，但我卻是那位變態，口裡說得小周再不好，但心裡總是高興，這還不是變態嗎？後來長大才懂，這是不擅長表達 “喜歡”的錯誤表現。
不久後從同學口中得知小周的確是用心良苦，每次課題都為我花時間準備，而且還不嫌棄我這個劣質學子。心裡實在感動，但那張嘴巴仍是硬朗。
那年很快便過了，記不起那時成績如何，之後我也沒再去心思小周這事，我們小伙子也很快把舊事淡忘。
長大後偶然再遇上小周，已經再沒有那時變態的感覺，言談間知道小周愛喝咖啡，也就無意識把這刻到心上。
又過了多年，這早晨喝著咖啡掃著電話，忽然看到有個題目〈印象深刻的那個人〉，手仍拿著那咖啡杯，小周的面孔卻慢慢呈現在我腦海。
（完）
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