我們分成了六人一組，每組設正反立場的成員各三名。因為是隨機分組，所以我並沒有分到與思靜一組，不過這組內也有一些是平常頗為能言善辯的同學，讓我稍微擔心自己的表現會否拖累他們。
鑒於我們是初次接觸辯論活動，所以這次只是讓我們略為嘗試一下辯論的滋味，規矩不會設得太嚴謹，題目也偏向簡單。我們組抽到的題目是「中學生應否穿著校服上課」，而我是正方成員。幸好是正方，不然我真想不到論點。
正反兩方首先有十分鐘時間準備，在這段時間，我們可以寫下想到的論點、對方可能會提出的論點、如何做出辯駁，並需要與組內成員討論各自的次序。一般來說，第一名成員需要為題目作出定義，並簡述我方的論點；中間的成員需要深入解說論點並辯駁對方的論點，而最後一名成員尤是重要，需要總結前面成員所說，並以具說服力的語調令評判支持我方，為這場辯論畫上一個完美的句號。
在這組內我不算有口才的一位，所以討論過後我負責擔任第二名成員。十分鐘時間過得飛快，我的心臟也跳動得越來越快；雖然這並不是什麼正式的比賽，但始終要在這麼多人面前講話，單是這點已經讓我非常緊張。
首先發言的是我方的第一位成員。他充滿自信地站起，接著不緊不慢地闡述著我們剛才想出的論點，但我的心思已無法放在他的身上，因為我要在腦中好好演習接下來的說辭。第一位成員的演講超出了一點時間，但沒到會被扣分的地步。
緊接著便是反方的成員了，我握緊鉛筆，準備紀錄他們所說。第二名發言的成員是需要反駁反方第一名成員的，所以我必須從對方的說辭中挑出毛病，再駁回他所說的論點。這無疑是需要急才的，不過幸好我們準備時已大概想了對方會提出的論點，針對他們想出反駁點，而對方的論點的確跟我們想的沒差多遠，所以我才不會太慌張。
轉眼間對方已經完成了其發言，馬上就要到我了。我深吸一口氣，慢慢站起來，拿起提示自己的小卡，在計時器按下一刻便開始演講。辯論跟普通演講不同的地方是，平時演講可以不停練習，就算有錯或有不好之處也能改正，只要在正式演講之時不要「發台瘟」便可；但辯論的準備時間只有十分鐘，更沒有練習機會，成敗就只看唯一一次的演講，這讓不擅長臨場表現的我感到不安，一緊張便會更容易出錯。
其實我並不太清楚當時的表現如何，只覺得自己的語速似乎快上了許多，還把某些字說錯了，但總算在計時器響起的剎那完成了這三分鐘的發言。我呼出一口氣，靜靜坐下來，內心的緊張還沒平復，同伴拍了拍我的肩膀以示支持，並悄悄比出了大拇指，令我稍稍平靜下來。
我的部分結束了，但整場辯論還沒；不過，完成了自己的說辭後，我終於能好好分析我方及對方的論述。這道題目其實對於正方比較有優勢，但其實反方的言辭也不遜於我方，把論點陳述得井井有條，亦能回應我方的論述，演變出自己的說法。
到了最後一位成員發言，她是班上公認的優才生，一向聰慧機靈，所以我們對她擔任最後一棒感到安心；而她的確沒有令我們失望，流暢地總結了我們的論點、反駁對方的論點之餘，在尾段還動之以情、說之以理，充分表達出我們的立場才是正確的，這一番言論使同組的我們暗自佩服，雖然不知對面的想法，但估計也與我們相若。
辯論完成以後，老師們商議著哪邊的隊伍較有說服力，我們則乖乖地等待結果，期間不禁說起了悄悄話。
「曉晴你剛才表現得太好了！連我們漏掉的點都補回來了！」我們低聲稱讚著剛才最後發言的曉晴。
「才沒有那麼誇張，我只是把腦袋裡想到的都講出來而已。」曉晴謙虛道：「你們也說得很好呀！要不是你們鋪墊了這麼多論點，我才不能流暢地敘述呢！」
「不過你們覺得哪邊會贏呢？」我問。
「嗯……雖然我們這邊在立場上顯然有優勢，但反方的論述也很不錯，真不知道鹿死誰手欸……」
「不管誰贏也好，我們也已經盡了力了，而且這只是一個小活動，就算是輸了，我們也贏得了經驗呀。」
此時，老師們的評分也完成了，他們公佈了兩遍的得分，結果是我們的隊伍以幾分之差贏了對方隊伍。縱然勝利的是我們，但敗方也沒有過於沮喪，畢竟過程才是最重要。
辯論比賽好玩是好玩，但對於我來說太激烈了，還是可免則免吧。
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