言南在閱讀4月4號的筆記後，心中有了一絲預感，他可能會再次遭遇到學生的暴力。這段記錄表明他曾多次受到學生的欺凌和攻擊。
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儘管他現在的記憶不完整，但他決定要做好應對的準備。他知道不能再次成為被害者，而應該採取行動來保護自己。他決心要警惕，留意周圍的學生，尤其是那些可能對他有敵意的人
言南想著”或許我該小心全部人”
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言南在讀完筆記後，過了不久，他感受到一陣不尋常的氛圍，當他回頭看時，一群學生正在靠近他，圍住了他。
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這些學生的眼神充滿了敵意，他們看著言南，有些冷冷地笑著。言南能感受到自己的心跳加速，但他依然保持冷靜，儘管他的記憶仍然不完整，但他有一種感覺”他們不應該還能站在我面前”
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領頭的學生走到言南面前，開口說道：“言南，我們聽說你有點奇怪，最近表現不太尋常。是不是有什麼問題？”
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言南嘗試保持鎮定，回答道：“沒有什麼問題，只是感覺有點不舒服罷了。”
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其他學生似乎不滿意他的回答，其中一人冷笑著說：“哦，不舒服？那也太含糊了吧。也許我們應該幫你好好“調查”一下，看看你到底有什麼問題。”
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言南立刻明白他們的意圖。他站直了身子，回應道：“我說過了，只是不太自在而已。我不需要你們的“幫助”。”
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這番回應似乎激怒了這群學生，他們的敵意變得更加明顯，並擺出攻擊的姿勢。
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言南毫不退縮，言南面對著這群充滿敵意的學生，擺出攻擊姿態
同時心中有一陣聲響一直對他說。
”殺了他們！殺了他們！就像上次一樣”
一名學生擊打言南的臉，同時嘲笑著說：“不舒服？我們來幫你正正骨。”
另一名學生邊揮拳邊笑嘲：“這次還感反抗？怎麼不像上次一樣在地上跪好！”
這些羞辱的話語刺激了言南的情緒，但他仍然保持著冷靜。他快速反應，避開了他們的拳腳，同時也挨了幾拳
這群學生明顯比他強壯，他在挨了幾拳後感到身體的疼痛。但就在危機來臨之際，言南手中的筆記本突然亮起一陣強光，刺眼的光芒讓這群學生不禁遮住了眼睛。
”最後一次給我你幫助，你該醒了”
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這個突如其來的干擾讓言南有了喘息的機會。但更令他驚訝的是，他看見眼前出現了兩行字：「力量+1」和「敏捷+1」。這似乎是筆記本賦予他的特殊效果，讓他的力氣和反應速度都提升了。
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一名學生揮拳朝著言南的臉部猛擊而來，但言南迅速閃避，他的身體像一條蛇一樣靈活地扭動，避開了這一擊。同時，他用一個快速的低踢，瞄準了另一名學生的腳踝，讓對方失去平衡跌倒。
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在一名學生的攻擊來臨時，言南用他的手臂遮擋住對方的拳頭，然後用反背肘猛擊對方的胸口，迫使對方向後退。他的行動迅速而精確，充分利用了新獲得的「力量+1」和「敏捷+1」的特殊效果。
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這些學生明顯感到困惑和挫敗，他們原本以為可以輕易地欺負言南，但現在卻被他反制得無法下手。言南的每一個動作都讓他們感到壓力和不安。
［言南眼前閃過一些畫面，他想起了一些事。”午休時一整班23人全坐在座位上趴著，就像平時一樣，但注意看的話，可以看到他們的脖子上都有一個血洞，其中一名黑髮紅瞳的少年站在講台上，將一把筆刀對準了自己”。言南心中想著”這.....是我？”］
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這群學生在最後被擊敗之後，氣憤而羞恥地離開了現場。然而，在他們轉身離去之前，其中一名學生咬著牙，怒氣沖沖地說道：“你給我等著，這事還沒完！”
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他的言辭充滿了威脅，但言南毫不示弱，冷冷地回應：“隨時奉陪。”
言南在心裡想著“接下來大概又得暈過去了....這傳送能不能有點人性！”
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