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「好！我們接著的這個動作要有活力一點！」「1234！5678！」
「好！我們接著的這個動作要有活力一點！」「1234！5678！」
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有氧舞蹈，顧名思義就是有氧舞蹈。
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這個課程說真的機動組完全沒有事情可以做。
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因為就是台上兩個老師教舞步，台下跟著跳而已啊！
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當然我們也可以跟著跳舞，但前幾天我累積的疲勞實在是太多了，所以我今天去搶了計分板來記錄，這樣我就不用跳舞了。
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或許有很多人已經忘記了，但這次營隊的勝負條件還是要看加分的，分數最多的隊伍就能贏。
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不過這當然只是一個參考，到最後統計分數的時候會統合成為一個獎項，比如最佳活力獎之類的，然後三隊都會有獎，所以現在紀錄這個純粹只是讓孩子們變得有勝負欲，比較好控制罷了，計分完全是計身體健康的。
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不得不說從小到大的營隊幾乎都是這一套，也沒有人出來特別說破，讓孩子聽話的方式還真的一直都是這樣簡單的方法。
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像是現在，大家正在賣力的追求完美的舞步，而台上的老師一臉認真的對孩子們的動作品頭論足。
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「好！黃隊剛剛最整齊，加10分！」「耶------！」我微笑著在計分板上畫上兩個正號，到第三天的現在，加分的單位已經通貨膨脹到一次10分了，以前都是一分一分加的，孩子們昨天跟前天的努力毫無意義。
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其他的機動組，則是坐在後面休息，其實只有書榮跟千心啦，指揮官還是得站在那裡保持威嚴。
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「這一段藍隊跳的最好！加20分！」「嗚呼呼呼呼呼呼！」「不公平！」
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看樣子有孩子發現通貨膨脹這件事情了，不過我們一點都不在意，加太多的，等等再讓別組加回來就好，我加分的原則一向都是幹你娘加爆。
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不知不覺時間就已經過去了，有氧舞蹈課程結束的時候，也象徵著午餐時間的到來。
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「哥哥這次來紅隊變魔術啦！都只變給藍隊看不公平！」搬完便當之後，排隊領便當的紅隊隊員這樣對著我說。
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「欸......這樣說的話對黃隊也不公平啊！不然這樣好了，我今天去黃隊那裡，明天再來你們這裡變好不好？」
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「蛤，還要等喔？你都會變一樣的嗎？」
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「當然不會一樣啊，昨天黃隊也有人過來看表演啊，他們今天休息的時候在那邊摸牌不是嗎？那就是我教的啊！」
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「蛤，他們騙我，說什麼這是藍隊自己發現的！我也要學我也要學！」
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「......我今天教別的，你直接去問他們怎麼變的吧？就說撲克哥哥說可以教別人，如果他們不教再來告訴我。」
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「好好好！紅隊教室喔！記得喔！」得到承諾之後，這孩子就一臉開心的跑走了。我剛剛明明就說黃隊吧？
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於是我帶著下午課程要用的撲克牌去到黃隊的教室裡面吃飯。
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之所以會帶其他的撲克牌是因為我昨天檢查了我那副機關牌之後，發現有很多地方都有損傷，連續兩天被孩子們拿在手上的風險太大了，於是我決定去借一副撲克牌來用。
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社服社的同學們一聽到我是要用來變魔術的，很開心的就借給我了，反正撲克牌本來就有多買，給我拿一些去變魔術完全沒關係。
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「撲克哥哥今天要來黃隊變魔術哦？」「對啊對啊。」我一走進黃隊的教室裡，就看到書榮在裡面吃飯。
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「啊你怎麼在這裡？」
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「你能來吃飯我就不能來嗎......」書榮無奈的回問，雖然我很清楚書榮是為誰而來的。
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沒錯，我們隱藏的小孩子，銀晴社長正在黃隊裡面幫助黃隊的孩子們拿到分數，而此時社長也很努力的在扮演孩子，跟同隊的女生聊著天。
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「欸！為什麼今天過來啊撲克哥哥？」社長看到我之後，裝可愛的問我。
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「因為玲玲姐姐說我一直在藍隊那裡變魔術不公平啊！所以我今天就來這裡了。」其實玲玲姐姐根本沒說，我只是隨口找了個藉口而已。
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「哦哦哦！真的？那今天要變什麼？」社長裝的一副好興奮的樣子，但我覺得我的魔術她大概看一次就知道秘密了。
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「等等就知道了，先吃飯吧！」
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「如果吃飯的表現好的話，我就把今天要變的教給你們。」
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一聽到這句話，孩子們馬上乖乖地開始吃自己的便當。
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跟加分制一樣，這招還真是百試百靈啊......
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「好，今天要教的是這個，我把它稱為變牌。」
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我將撲克牌洗過之後，翻開最上面那張牌，是梅花6。
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「好現在這張牌是梅花6對吧？」我用中指跟大拇指分別夾住牌的右上跟左下角。
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接著，我輕輕地搖晃那張牌。
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「我只要像這樣晃啊晃，晃啊晃的......」我慢慢的將搖晃的頻率加大。
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「這張牌就會變成......紅心3。」我將搖晃停止，那張牌就在孩子們的眼底從梅花6變成了紅心3。
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「「「欸欸欸欸欸？」」」「怎麼弄的？快教我快教我啊！」這裡聚集了不只黃隊的隊員們，大部分的藍隊跟紅隊的孩子們也都集中在這裡了，除了出去打躲避球的以外。
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「要不要猜猜看呢？猜中的我就把這副牌送他！」我將那張紅心三正面朝上的放回牌頂，接著再把它翻回去。
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「我，我要猜！」「好，說吧！」剛剛要求我去紅隊變魔術的孩子很積極的舉手發言。
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「是不是在搖的時候把牌甩出去了？」
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「叭叭，很可惜不對喔，你們都在我的面前，我甩牌會打到你們的。」
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「那，那是不是......」
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孩子們猜測的聲音此起彼落，甚至還有猜我丟給心心姐姐的，結果就是讓他們搜心心姐姐的身之後失落的回來繼續猜謎。
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我看到時間差不多了，連忙制止他們繼續發言：「好，時間到！再猜下去就沒時間教學了，別忘記午休的時候指揮官會抓不聽話的孩子出去罵喔！」
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一拿出指揮官的名號，孩子們立馬安靜下來，指揮官真的很好用欸。
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「那我要說秘密囉！」所有的孩子們一聽到這句話，屏氣凝神的等著我要說出口的秘密
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「好啦其實就是這張牌底下藏了另一張牌，搖晃的時候偷偷翻過來就好了。」我將手上的牌舉起來展示給孩子們看，剛剛的角度只能看見在上面那張牌，而當我舉起來之後，他們兩張都看得到了。
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我的手上是兩張牌背貼在一起的牌，這樣只要把牌翻過來，就會像是變了一樣。
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「ㄘㄟˊ！」「好爛喔！」「這麼簡單的嗎？」
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「不過這個手法也要練習，來我們距離睡覺還有大概五分鐘，大家趁機來練習一下吧！」
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這個魔術叫做旋轉變牌，YT蠻多影片有教的，算是很熱門效果很好的變牌方法。其實手法的重點在於食指跟無名指的配合，只要練習的足夠，就能配合搖晃的瞬間把牌變掉。
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雖然說五分鐘絕對不夠練就是了。
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「這樣嗎？」「對！沒錯！做得太好了！接下來就用單手試試看，不可以用兩隻手弄，這樣太明顯了。」品源在我的眼前用兩隻手試著翻轉牌，成是成功了，但毫無意義，不過這代表他知道怎麼做，只是用單手操作不來而已。
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在我的眼裡，品源只是個普通內向的孩子，但做事情滿有天份的，我大概可以想得到他為什麼被霸凌了。
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主要就是父母的給他的期待太大了吧？導致於他急於想要表現自己，能力卻不足以讓他支撐，因此只會在同學的眼裡留下愛現的印象。
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不得不說，品源算是學習天賦好的學生，這點從他能理解這個魔術的本質，還有可以快速學會營隊裡教學的東西就能知曉，但只要孩子的父母期待高過他的天賦，即使再厲害，也終將有一天會慘遭滑鐵盧。
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一再的挑戰高於自己能力的事物，導致做事情常常失敗，又無法得到認同，久而久之就成為了惡性循環，他逐漸變得內向不再愛現，但同學們卻尚未察覺。
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大概沒有人發覺，他臉上的笑容，只有在被稱讚那一刻才會稍稍浮現。
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果然五分鐘過去了，就連黃隊的小隊長都沒練成，唯一練成的是社長，不過她隱藏的很好，只有我發現她學會而已。
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我笑著回收撲克牌，孩子們悻悻然的走回去睡覺，我猜他們回去之後應該會用家裡的撲克牌練習吧？
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我走出教室，嘆了一口氣。
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要解決的事情一個都沒解決，但但緊接而來的任務卻又無法避免，我無法思考，只能任由時間慢慢流逝。
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我想下午的創意比拼，大概也是一樣的吧？
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創業比拼的準備很簡單，只要在各組的桌上放上材料就行了。
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第一個項目是撲克牌建築，兩堂課之後會進行評分，主要是以建築的高度，穩定度還有美觀程度去做評分的，若是造出了很高的塔卻毫無美感，那分數也不會太高。
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工具規定只能使用剪刀，就是要考驗孩子們的創意。
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不過呢，因為撲克牌剩下很多的關係，所以沒事的哥哥姐姐們也自己拿了一副牌一組來建造。
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「限制時間是一個半小時，最後半小時我們會下去評分，在這之前就盡可能的將自己的建築蓋好吧！」「「「喔！」」」這堂課的負責人宣布比賽開始，孩子們紛紛拿起撲克牌來修剪，組合。
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故事進展到這裡，各位可能會想問，哥哥姐姐不是包含書榮嗎？那這樣還需要蓋嗎？
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答案是可以的，因為我們剛好缺個人手幫孩子們更換材料，這個重責大任就交給了書榮。
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畢竟只使用剪刀還是有可能把牌剪錯剪壞，這種時候只要帶著一整張牌的殘骸去跟在講台前面的書榮哥哥說，他就會幫你換成新的喔！
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「說是這麼說......為什麼過來換最多次的是你們......」書榮無奈的把撲克牌交給我，而我放在他手上的則是一疊完全剪爛的牌。沒辦法，誰叫千心剪牌都沒在看的，一剪下去就是壞掉一整疊，有夠浪費。
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總之，這是這次營隊裡面少數幾個我們可以參加而且也可以玩得開心的遊戲，前面那個飛盤那個籃球都太累了，根本開心不起來。
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愉快的建築時間過得特別快，轉眼間就到了評分的環節了。
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孩子們的作品整體看下來都很有個性，三組的建築都是截然不同的風格。
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藍隊的是歪七扭八風的方塊建築物，看上去搖搖欲墜，有幾張牌在評分的過程中掉了下來，但卻出乎意料的堅固，那撲克牌丟它都沒有倒。
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紅隊的是一坨不知名的建築，之所以用一坨來形容，就因為它真的是一坨，完全不知道為什麼這樣可以蓋起來，也不知道為什麼沒有倒，而且還奇蹟似的是全部人裡面最高的。
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至於黃隊，在社長的加持下，出現了一座極其漂亮的撲克牌金字塔，各種結構三角幾近完美，實在讓人很難想象這是只用剪刀弄出來的。
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不過相較之下，也是所有人裡面高度最矮的，就跟社長本人一樣。
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至於哥哥姐姐隊，我們玩到一半就不想玩了，所以乖乖的拿去收起來，半途棄權。
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最後，以紅隊的高度，藍隊的穩定度以及黃隊的美觀程度各佔據第一名為理由，所有隊伍各加30分。
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......這跟沒加不是一樣嗎？但孩子們哪裡想的那麼多，歡呼就完事了。
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至於第二個競賽降落傘，則是個人賽事。評審會在降落傘上掛一個統一的紙盒子，再裝進固定數量的糖果，從三樓丟下去，沒從籃子裡灑出來的糖果就是那個孩子的了。
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雖然不會加分，不過有糖果可以吃，孩子們還是很樂意動腦思考的。
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「有誰知道降落傘為什麼可以慢慢墜落的嗎？搶答！1！2！3！」而現在，台上的課堂負責人正在講解降落傘的原理，以及等等製作時會用到的小技巧等。
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「讓我再說一次規則，用桌上的材料做出可以丟下三樓然後不讓糖果灑出來的裝置，不可以自己改造紙盒高度喔！」「「「好！」」」
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「那麼......一樣計時一個半小時......開始！」話音剛落，孩子們便快速的拿起配備好的垃圾袋跟剪刀開始塑型製造，這裡能用到的材料比較多，有垃圾袋，毛線，剪刀還有膠帶跟紙盒。
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撇除紙盒是固定的規格，其餘的都可以自己設計，若是設計的好，能夠不灑出任何一顆糖果的可能性也蠻高的。
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只不過這次我們就沒有跟著做了，因為做降落傘超級麻煩的。
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不用半個小時，馬上就有學生製作完成，想要去試丟看看。
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不過這種太快做好的有很大機會是拐瓜劣棗，就跟考試第一個交考卷的一樣，八成是交白卷。
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果然，我看著那盆糖果垂直墜地，然後炸開，沒有一顆留在盒子裡，這時我才發現，丟下第一個降落傘的是正豪，就是那個霸凌品源的孩子。
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他一臉不相信的再丟一次，但結果並沒有改變。
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我暫時把視線從他的身上移開，望著大家的進度，時不時的給些支援，比如說垃圾袋剪不圓之類的啦，就是讓撲克哥哥幫忙的大好時機了。
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大家都進行的很順利，不過我的眼角餘光突然瞄到了一個長得特別奇怪的降落傘。
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......說起來，剛剛的規則好像並沒有說到，一定要用「降落傘」的形狀來製作吧？
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我前去與課程負責人做確認，他說沒有關係，發揮創意才是最重要的。於是我跟他進行了深入的談話。
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談話完畢之後，我拿起了紙盒。
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非常不意外的，我在其內側開始貼上撲克牌。
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由於正豪的隨便做隨便丟，導致我們的課程負責人決定大家做好之後再統一去丟，不要再讓那些只是想碰運氣丟出好成績的孩子亂丟，而是更注重他們的設計是否有改良。
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因此，現在大家都在排隊等待丟降落傘，當然旁邊是可以自己試丟的，只是要真正的算糖果的話就要到課程負責人那裡認證。
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我自己也做了一個簡單的，但並不是因為我想要吃糖果。
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「撲克哥哥也有做喔？我要看哥哥的！」排在我前面的孩子因為排隊時無聊，轉頭過來跟我聊天。
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「可以啊，不過我做的很爛喔！」我將自己的作品放在他的手上，他看到之後卻一臉疑惑的問：「哥哥，你的傘呢？」
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這也是理所當然的，因為我的降落傘只有紙盒而已。
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「我不需要啊，我是魔術師欸，這樣就夠了！」我隨口說說而已。
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「哇！這樣丟下去不是會炸開嗎？魔術還可以把糖果弄著啊？」這孩子驚奇的端詳我的紙盒，上下左右翻轉觀察，眼神閃閃發亮。
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「你等等看就知道了。」魔術師第一守則，不可以事前揭露魔術的效果。
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不用一會兒，終於輪到了排在我前面的孩子，他戰戰兢兢的抓著自己的作品，膽怯地放開手。
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「哇！好漂亮！」他的降落傘在空中美麗的綻放開來，隨著微風輕輕搖曳，最後安穩的降落在地板上，沒有一顆糖果有灑出來。
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「你是第五個沒灑出來！好棒好棒！快去拿回自己的降落傘吧！」課程負責人帶著笑容摸了摸孩子的頭，他興奮的衝下樓梯，準備拿回屬於自己的糖果。
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「終於輪到撲克哥哥了啊？」課程負責人早已知道我要挑戰，不以為然的對著我說。
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「保險起見我再問一次，只要能夠安全降落，就算長得不是降落傘的形狀也可以吧？」我是故意再問一次的，而課程負責人也很清楚這點，這次提問是故意讓孩子們聽到的。
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「只要使用桌上的材料做出來都行。」畢竟這是一堂發揮創意的課程，要是讓孩子們的作品全部侷限在範例中的話，那這堂課就沒什麼意義了。
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於是我拿出我的降落傘，不，應該是說我的紙盒。
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「撲克哥哥你的傘勒？」身後的孩子們看見我的裝置之後，紛紛表示不解。
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「剛剛老師說的啊！只要可以安全落地就好了，形狀什麼的沒有必要拘泥對吧？」我刻意大聲的說出這句話，為的就是讓所有的孩子們都聽見。
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「裝好了，要丟的話隨時都可以丟。」課程負責人把裝滿糖果的盒子交給我，我將其一把抓起。
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接著，我伸直了我的手臂，盡可能的讓我的盒子伸出欄杆外。
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很好，這樣就行了。
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我放開了手。
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「「「欸！？」」」紙盒並沒有預期般的直接掉落，而是在空中緩降。
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我在紙盒內貼了許多撲克牌，放開的時候使用能力輕輕收回，力道略小於糖果總重量的話，就可以造成其緩降的結果。
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當然我還是會控制速度，大約三秒過後我的紙盒才落地。
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「欸欸欸？」「又是魔術？」「是不是偷偷牽線啊？」樓下的孩子馬上把紙盒拿去檢查，但理所當然的檢查不出東西，頂多檢查出撲克牌，不過撲克牌也是在放在桌上，沒有違規的嫌疑。
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在所有的孩子注意力都在我的身上的時候，品源悄悄地丟下了他的降落傘。
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在排隊的時候，我故意排在了他的前面。
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之所以我要演這齣，就是因為他。
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「蛤？品源做出來的東西是氣墊？」課程負責人聽完我這樣說後，面露驚奇，我想他大概也沒有想到有人會做成氣墊。
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品源的想法非常合乎邏輯，而且製作起來還比降落傘更簡單，只要把垃圾袋吹氣之後用膠帶黏在紙盒上即可。
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畢竟不是要做真的降落傘，高度也只有三樓高，所以氣墊完全是可以承受衝擊的範圍。
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「哇這孩子想法真的獨特，好聰明喔，那麼為什麼要特地跟我說？」課程負責人問。
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「我是覺得孩子們可能不會接受品源的做法，所以等等讓我也參一腳，只要我用浮誇的魔術做出了跟品源一樣的效果，品源的做法自然會被認同。」
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跳脫框架不是壞事，但社會往往會歧視那些不受拘束的人們，因為他們不在既定的規則下思考，會讓趨於安定的人們感到不安，為此會使盡一切的手段去矯正，去框架著他們眼中的異類。
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這是醜陋的大人世界才應該要出現的東西，因此我不想要讓這樣的幼苗被小社會所殘害，只要有個上位版本且令人信服的存在，這個跳脫框架的思考就比較容易被認可。
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我現在所做的，就是在說服孩子們品源的做法很正常，為了不讓他在這堂課裡被繼續歧視，繼續霸凌。
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而且由於我的下一個就是品源，只要是個有腦袋的人都不會去想品源會不會是抄襲我的做法，因為時間太接近了，品源不可能會捨棄自己的作品反而去追求我的創意。
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雖然這樣就對品源很不好意思，但這次是我稍稍剽竊了他的東西，不過我暫時延遲了他被說愛現仔的機會，算是打平了吧？
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「......我懂了，那你要怎麼做？」課程負責人若有所思，他也知道品源被欺負的情況，看樣子也是發現了品源若是這樣做會出現的困境吧？
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「魔術啦，魔術。」「又是魔術啊.......」大家已經懶得吐槽了。
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就這樣，品源的氣墊成功的落地，而因為我已經跳脫框架一次了，就沒有人會去注意跳脫第二次的品源，就結果來說，應該算是好的吧？
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雖然品源實際上才是第一個跳脫的人，我只是用更浮誇的方式率先呈現出來罷了。
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然後，應該是只有我注意到吧？
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品源那許久不見的得意微笑，在課程負責人的稱讚之下，輕輕地浮現在他稚嫩的臉上。
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這大概是我今天唯一的救贖。
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因為接下來，就是討論隔天RPG去向的時候了。
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