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是的，今天上課時潔琳居然沒有睡覺。要問為什麼，不妨看看她身後站著的是誰。
沒錯，是銘院長。
「貪吃女神」這個稱號早已傳遍整個學院。據說，上課時的她不是夢裡在吃美食，就是真的在偷吃零食。這傳聞甚至驚動了銘院長，特地親自到場「視察」她的上課狀態。
只見潔琳一反常態地正襟危坐，平日裡活潑愛鬧的她，此刻竟乖得像只小貓，這樣的反差讓同學們紛紛偷笑，不過也都不敢表現得太明顯，畢竟銘院長還在場。
「……南部的萊多奧帝國，這個國家以弱肉強食為核心。他們的帝王……」
隨著老師的話語，潔琳漸漸露出困惑的神情。平日裡天馬行空的她似乎開始有些坐不住，只見她微微偏頭，小心翼翼地朝身後瞥去，視線掃過銘院長。
是的，銘院長依然站在她身後，微笑注視著她，眼神裡透出若有似無的威嚴。
潔琳僵住，表情瞬間恢復端正，頭也不敢再亂動。只見她眼神飄忽，似乎在努力克制自己不要露出任何異樣，一臉心虛地重新把注意力放回老師的講課上。
「……是可以被挑戰的。只要有人在每月的挑戰中戰勝當前的帝王，立刻就會改朝換代。」
潔琳這次真被吸引了，神色變得有些驚訝，悄聲對旁邊的我小聲說：「他們每月都能挑戰帝王？那得多有趣啊……」
我忍不住低聲提醒她：「小心院長還在看呢。」
潔琳猛地一震，趕緊收回視線，裝作一臉正經地看向前方，連大氣也不敢多出。
「但當上帝王的一定都是強者中的強者，也就是說，他們的價值觀已經到達了非常極端的地步。他們甚至發明了『檢定器』，一旦測出能力值低落的人，那將會立馬被當成奴隸被使用……」
老師的話語讓全班都安靜下來，大家目不轉睛地聽著，氣氛也因為這個殘酷的現實變得有些凝重。
我側眼看向潔琳，她的神情也變得嚴肅起來，似乎第一次意識到那樣的生活究竟有多殘酷。她緊抿嘴唇，像是壓抑著心中的不平，眼神中閃爍著一抹不解與憤怒。
「測出來就立馬決定一個人的命運……真是夠無情的，」她低聲說，語氣中透著一絲掩不住的反感。
「是啊，」我回應道，心中也感到沉重。「在那裡，沒有足夠的實力，甚至可能連最基本的尊嚴都無法保護。」
老師繼續說：「這樣的體制，讓每個人無時無刻都在準備戰鬥。帝國的理念就是『實力至上』，而這樣的價值觀不僅改變了他們的社會，也讓他們的人民生活在不斷的恐懼與競爭中。」
「而在帝國西部的蘭亞共和國，全國聽令於教宗，以宗教教義管理，文明程度較低，但該國擁有豐富天然資源。在教主的指引下，絕大部分的資源都以低價販售給帝國，所換來片刻的安全。但我們都知道，一旦這些天然資源被開採殆盡，帝國會毫不猶豫地吞併蘭亞共和國，將其完全納入勢力範圍。」
此話一出，全班陷入短暫的沉默。這些國際間的利益爭奪看似遙遠，但背後卻暗藏無數犧牲與痛苦。
赫非微微皺眉，壓低聲音問我：「他們就真的沒辦法反抗嗎？這樣的生活……不覺得很悲哀嗎？」
我輕聲回道：「是啊。沒有自我保護的能力，就只能依賴外部的『和平交易』。但那種和平，並非屬於自己。」
銘院長依然站在後方，面色平靜，但眼中帶著一絲難以捉摸的深意。這一堂課，是為了讓我們深刻反思：面對困難和威脅時，究竟該選擇依賴還是成長。
「而位於羅特弗大陸北部，擁有最大國土面積的納加科人民共和國，」老師的聲音壓低了些許，「這個國家，雖然以人民共和之名，但其統治方式卻極為殘酷。統帥者採用世襲制，並且為了加強軍事實力，毫不顧忌地動用大量平民進行人體實驗，以此開發新的技能與戰鬥技術。」
全班瞬間陷入了驚愕的沉默，這樣的殘酷行徑讓我們不由得毛骨悚然。
潔琳的手微微顫抖，表情掩飾不住的震驚：「他們真的這麼做？犧牲這麼多無辜的人……」
我凝視著桌面，內心五味雜陳。這個殘酷的現實讓人不寒而慄，然而，這也再一次提醒我們，當一個國家沒有真正的正義與力量時，普通百姓便成了最易被犧牲的對象。
「在東北的海洋上的哈多斯王國，雖然是世襲制，但與其他國家截然不同。他們奉行和平主義，並以外交手段維持著大陸的平衡。他們知道一旦有國家取得壓倒性優勢，其他國家的存亡便會岌岌可危，因此他們致力於平衡戰力、避免整個大陸統一。」
話音剛落，教室裡的氣氛微微緩和，這個島國彷彿成了亂世中唯一的希望之光。
這堂課讓我們第一次真正認識到世界的殘酷與複雜，也讓我們開始思考什麼樣的力量才是我們應該追求的。
銘院長的目光在潔琳和我之間逡巡，眼神中透露出欣慰與期許。
當下午的技能解說課開始時，銘院長已經不在了，潔琳鬆了一大口氣。
「我差點以為我要被退學了！」潔琳誇張地拍拍胸口，好似擺脫了一場大災難，臉上滿是如釋重負的表情。
「你啊，下次要是能忍住不偷吃，應該就不用擔心了吧？」我忍不住打趣道。
潔琳瞪了我一眼，故作嚴肅地說：「可是，上課時間真的好長啊！總得有點補充能量才行嘛！」
這時，老師走了進來，開始講解今日的技能課內容，潔琳也馬上正經起來。或許經歷過上午的震撼，讓她不知不覺中更加專注。
「今天在講解技能之前，要先介紹關於能力值的影響。」老師的聲音在教室中響起。
「法力值的強弱會影響技能的施放模式。當一個人的法力高於臨界值時，他在施放特技時可以省略詠頌，這樣可以大大提升戰鬥中的靈活性。而智力值高的人，不僅技能冷卻時間較短，還能在戰鬥中運用同一招數進行連續攻擊。想像一下，在對手還在等待冷卻時，你卻能反覆使用相同的技能，這樣的優勢可是致命的。」
「接下來是武力值，它會影響技能的數值百分比。」老師接著說，「舉個例子，『重力』會使範圍內的物體重量增加３０％。 若是高武力施放者就能夠以更加精準的魔力操控，使效果達到５０％，甚至６０％。」
老師停頓了一下，讓我們消化這些訊息。「現在，我們要談論技能施放的關鍵因素：算力值和魔力值。首先，讓我們從算力開始說明。算力的數值等同於你的反應速度，假設老師的反應速度是３５０毫秒，那麼算力就是３５０。」
就在這時，老師從一旁拿出了一堆細長的木板，每片木板上都清楚地標有刻度。
「我們來進行一個反應速度的測試吧。」老師提議，「一個人在任意時間放開木板讓它掉落，受試者則要盡可能快地接住木板，握住的刻度便是你的反應速度。」
「這聽起來挺有趣的！」潔琳興奮的說到。
我也挺好奇她的反應到底有多快，向老師拿過木板後，對著潔琳問：「琳琳，準備好了嗎？」
「來吧！」
我將木板握在手中，感受到它的重量。潔琳站在我對面，眼神中充滿了挑戰的火花。
「好，準備好囉！我會在隨機時間放開木板，你一定要快點接住哦！」
潔琳點頭，雙手輕鬆地交叉在胸前，似乎對自己的能力充滿信心。
我在心中隨機選定了一個時間，隨即將木板放手。
木板瞬間下墜，潔琳身體如同彈簧一般瞬間向前衝去，雙手迅速伸出，輕鬆地接住了木板。
「多少多少？」我好奇地問道。
「１０６耶！這樣是不是很快！」潔琳大聲呼喊道。
聽到這話，一旁的老師立刻向我們走了過來。他推了推眼鏡，語氣中帶著些微的驚訝與些許難以察覺的懷疑：「１０６？這可是非常優秀的反應速度啊……不過，為了更準確地確認數值，我建議再測幾次，怎麼樣？」66Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡHfP25FFYMV
「好主意！」潔琳毫不猶豫地點頭，滿臉期待。「老師，再來一次，我一定能保持這個速度！」
然而，不管怎麼測，刻度都落於１０６左右。
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