一如ViuTV向來的電視劇選材，本土題材，日常生活側寫，還有那具反思性的主題。不過這些已有太多評論了，這次想談點別的，或許該說是我想談的。
劇中，孔校長與仇校長、Miss Li與Miss Cheung、家長Charles與Nora正正代表迥異的教學方式與學習理念，透過對比，讓人反思到底甚麼樣的教育對孩子的身心發展才是最好的。孔校長提倡的愉快學習模式，不禁讓我想起黑柳轍子自述兒時學習經歷的作品──《窗邊的小荳荳》。
《窗邊的小荳荳》中的巴學園（1937-1945年成立，二次大戰中被毀），正是由日本教育家小林宗一興辦的新式幼稚園小學一條龍學校。巴學園摒棄了傳統的刻板教育，沒有學習與測考壓力、沒有框框條條的校規、沒有固定樣式的教室與學習環境。它被大自然環抱，教室由車廂改建而成。雖然學校每天有固定的學習科目目標，但孩子可以自由按個人興趣為自己編排每天的學習次序，他們只須在當天完成要求便可。老師的工作不是灌輸知識，而是引導與協助孩子自行完成目標。從這教學方式中，老師更容易觀察到每個孩子的學習專長與興趣。同時，孩子學習動機更強，在過程中孩子更學會如何自學。加上他們可按個人喜好為自己編排每天的學習時間，更能有效訓練學生的自律習慣。
因為巴學園沒有明確的賞罰制度，孩子不是為了得到獎賞而做出某些事，也不會為了逃避罰責而不做某些事，他們選擇做或不做，全發自內心。因為沒有規矩，因此更有規矩。就像在沒有紅綠燈的馬路上，司機與路人會更留心馬路上是否有車子或行人走動，交通事障的機率反倒比豎立密密麻麻林紅綠燈的地方要低。
真正的正向價值觀與是非對錯，應是直接烙在孩子的靈魂，而不應流於表面，或是由利益促使的。
沒有競爭的學習環境，孩子學會互相幫助分享（某程度上，學生不願分享或許是受成年人思法影響）；沒有成績第一的要求，他們對科目反倒會學得更深；在大自然的環境中學習，他們親身體會何謂愛惜花草樹木。這種學習是讓孩子直接感受，同時也貫徹真正的無壓愉快學習。
這是十分理想的學習環境，當然在香港這種考試成績代表成敗的教育制度中，實難以實行，即使學校願意嘗試，也未必能取得家長的認同，反之亦然。不過在理想與現實的縫隙中，學校與家長是否願意花點點時間，用心聆聽一下孩子真正的希望和需要，稍微滿足一下孩子應有的愉快童年呢？
這兩年身邊移民者眾，大部分都是為了孩子而離鄉別井。生離讓人感到悲涼，於成年人尤甚。而在一眾移民友人的孩子之中，絕大部分都相當享受新國度中的學習。從這點來看，是否足以讓我們反思一下香港現行的教育制度，以及家校雙方一直給予了孩子何等的學習壓力？
在此引用該書校長小林宗一的言論作個小小總結。140Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡlagGMkkYgW
「不要把孩子們束縛在老師的計劃中，而要讓他們走到大自然裡。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多。」
「無論哪個孩子，在他出生的時候都有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的。這些優良品質可能會因而受到損害。因此必須早早發現孩子的優良品質，讓它們發揚光大，培養孩子成為富有個性的人。」
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