最近因為工作需求需要找特別專業的資料，雖然以前就會針對不同題材與類型，不過當時都只有種「找是為了寫出來」的感覺，最近則又有種新的想法了。
「找資料是為了不寫出來」或許才是正解。
以前常會學了一些新知就趕緊拿出來利用，賣弄自己對知識的了解，當然，處理的好是一回事，例如特定的歷史文化，例如特殊的地理環境，如何吸收跟轉化並與創意結合，然後自然地與劇情結合。
不過在有限的字數或篇幅下呢？或是必須帶入極多資訊的架空故事？
當我開始思考這件事之後，「篩選資訊」忽然就變成很困難的事情了。
例如說：Ａ設定涉及魔法必須強調，Ｂ設定只是一些瑣碎的地理場景。
所以我們很自然地會將敘述篇幅與重點放在A設定上，但是Ｂ設定就必須透過精簡的對話或句子呈現出實感。例如下面是《萬象物語‧西奧多篇》的親王與老師間的對話，老師打算透過先前從未帶出的「亞人種族」為例子，暗示大臣正在繞過親王，直接與國王進行更糟的決策。亞人在這段篇幅中只是用來對話的引子，但要為此多花一些敘述侃侃而談亞人的歷史，似乎又太難讓讀者聚焦重點。
「我今天經過一趟貧民窟，」瓦德學士的表情忽然凝重起來。「那些亞人……」
「那些湧進我們領土，做點工作、混口飯吃的種族？」西奧多一邊將資料藏到更深處的櫃子裡，好奇地看了看學士。
「他們最近日子過得不大好。」
「那也沒辦法，我們的人民過得不好，更別提去照顧那些亞人。這些外來者……不是頭上長著角、就是動物長耳，還帶著尾巴……老是怪人類把他們當成低賤的種族、怪我們沒有給予對應亞人特徵的公共設施。」
「他們接下來的待遇會更糟，因為紡織公會拿到了更多自治權，可以自己制定公會法。」學士敲著桌子，奇怪的是，他並沒有看著西奧多，或是對他投射任何不悅的神色。
「尼西亞合作的公會。」西奧多震驚地抬頭。「我明確拒絕他了。」
所以我只用了這段說明。
而親王本來沒想到老師要講的是別的話題，所以自顧自地抱怨起亞人來，正好讓他可以用主觀角度簡短詮釋亞人的位置，又能讓這段對話自然地與劇情推展結合，避免半路用ＯＳ講述世界觀的閱讀疲勞感。當時在寫這段時是抱著這樣心情設計的，這就是考量到資訊篩選後的其中一種處理方式。
後來我覺得，背景設定要解釋起來還算是相對輕鬆。因為這些都是你自己腦中生成的想法，在你沒有寫出來之前，不會有任何讀者跟你擁有同樣的經驗與體驗。
但是地理環境。例如雪、沙漠，一些台灣比較少接觸到的極端氣候，那些都是我自己少有，可是其他國家都比我更長時間體驗的東西，如何在短短一兩句話中就能確實帶出「極端氣候特有的細節與體驗」，就是非常艱難的事情了。絕對不是自己去摸個一天沙子或一天雪就能懂得的東西。
又或者是涉及到專業知識，例如《三體》等科幻小說，要如何將硬核科學內容科普化，以最精簡的文字呈現出重點，縱使你掌握了１００％的資訊量，也可能只能呈現出其中的１０％，而那些選擇性「不寫出來」的部份才是重點。都是你努力吸收資料的成果。
資訊篩選永遠是需要持續學習跟處理的技巧。比起學會４０％就全數寫上小說，我認為掌握了１００％卻只需要透露１０％就能營造出情境的人更厲害。
這就是為什麼科普文很厲害。
總之是最近寫作小小有感。不曉得大家都用什麼方式做功課，查資料？我覺得這會是個下次討論的好題目XD
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