《天台上的少女正在尋找形狀》是由沐魚 muyue所著的都市奇幻小說，講述自幼就看得見代表他人情緒的「形狀」的高中二年級學生顏振宇在學校天台遇到學妹許飛後，跟著她尋找自身形狀的故事。
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故事方面，雖然看得出作者有試圖放入很多元素，但最後成果不太理想。本作有幾條故事線，該解釋的部分都有解釋，但沒有好好運用。我認為最大的問題出在結局，故事戛然而止，留了許多未解決的問題。人在遇到不完整的事物時，會自動補完未完整部分（俗稱「腦補」），但要有足夠線索才能自行填上缺失的部分。本作就像要解數學題，卻只在圖裏寫上不同角的角度，沒有真正答題。幾何學題目有時候很複雜，即使算好所有角的角度也有可能算不出來。本作完結的方式沒有問題（有不少作品都會留白），問題是沒有給出足夠線索讓讀者想像接下來會發生甚麼事。主角要怎樣解決他留下來的爛攤子？三角戀的結局又是怎樣？我不會說本作不完整，只是有很多事都沒說清楚，像只給了問題卻沒給答案，又不是在得悉許飛的身份後所有事就會迎刃而解。
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故事還有個不算問題，但我認為可以做得更好的地方──伏筆太明顯。我到大概三分之一就猜到了許飛的身份。有伏筆是好事，沒有伏筆更是大忌1，但太明顯的伏筆會削弱作品的魅力。伏筆要隱晦但不能太明顯，尤其故事裏最重要的伏筆如果太明顯，在揭開謎底時很容易被讀者用「哦」來回應。伏筆很難寫，我也不在這用太多筆墨詳述，建議看看其他作品的伏筆。
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角色方面，角色個性分明，也描寫得很深入。角色之間幾乎沒有重疊的特點，描寫亦足夠，能讓人產生共鳴。動機也充足，很少有讓人摸不著頭腦的行動。可惜的是故事跟不上角色（照用我腦海的想法就是「有點日式青春的味道，傳達的感情也很像，但完全沒有那份衝擊力」），無法讓角色的成長發揮。故事（準確地說是「劇情」）和角色相輔相成，角色帶動故事，故事影響角色，要兩者都出色才會形成一套好作品。本作的角色雖然鮮明，但由於沒有好故事，也就無法讓沉浸他們內裏的魅力散發出來。
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角色和故事何者較重要，我覺得就像「先有雞還是先有蛋」。可以是在腦內想到一個好故事再去想怎麼樣的角色可以演出這個故事；也可以是想到好的角色，再去想這羣人可以演出一個怎樣的故事。可以是故事—＞角色—＞故事—＞角色—＞故事；也可以是角色—＞故事—＞角色—＞故事—＞角色；我認為兩者沒有明確的先後次序或地位輕重，只是有時候會出現好角色撐不起故事、故事跟著角色崩潰、角色只為故事而存在的情況。或者這樣說：故事是作品的外在，角色是作品的內在。有人會被外在吸引，也有人被內在吸引，外在和內在都美就最好。
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作者有跟我說過本作是偏向日輕青春的內容，所以我接下來想說一下我認為本作感染力不夠的原因。青春系作品很多時候都依靠角色們在結局（有時候是在高潮）的轉變來塑造氣氛。以角色在故事開始前與故事結束時的轉變作對比，配上角色的獨白或者某個日常片段為故事畫上句號，同時讓人感受到通往未來的餘韻，當中包含了總結故事以及留白兩個部分。我用《鈴芽之旅》作例好。故事最後，鈴芽在一段時間後重遇草太，鏡頭也跟開頭差不多，看似簡單的情節便能為故事畫上句號。（題外話，新海誠的作品都是以差不多的方式結束，有興趣的話可以從《星之聲》看起）《天台上的少女正在尋找形狀》因為最重要的結尾做得較為倉促，所以沒有做到青春系作品常見的效果。
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還有就是本作比較多錯字和漏字，多到有點會影響閱讀的程度（不影響理解但很礙眼）。另外，我知道台灣的「的」、「地」和「得」是通用的（更正：並非通用），但本作的「的」、「得」、「地」混用得有點......混亂。如果全部都用「的」的話我是不會特別拿出來說啦，但看到三個字不斷輪流出現，我會建議作者去查一下「的」、「地」和「得」該怎麼分開用。
改善建議
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1.以後可以看一下有沒有打錯字或者打漏字才發佈。
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2.角色和感情已經描寫得不錯，接下來可以參考其他作品來學一下怎樣說故事。
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3.作品裏有很多有潛力但沒有被好好利用的部分。或者下次寫故事時可以想一下要怎樣更深入運用想到的元素。
總結
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《天台上的少女正在尋找形狀》，她找到了卻發現形狀不明顯？
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1有時候沒有伏筆能帶來更大的衝擊力。但是運用得不好的話會淪為不合理的轉折。除非有細心安排過沒有伏筆的情節會有甚麼效果，不然還是留下伏筆較理想。
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