學校主要的建築只是一幢雙層日式木屋，前面一半是老師的辦公室，辦公室裡有些舊桌椅、舊櫃子、和大概是從日據時代就留在那裡的一面大鏡子，不乖的孩子常常被罰站在鏡前，有的孩子站得太久了，就對著鏡子抓抓頭、摳摳鼻子、扮鬼臉，自尋樂趣，倒也不覺得難受了。木屋後面一半又分做兩間，左邊是六年級教室，右邊是五年級的。在這幢老房子旁邊蓋了一排新屋子，中低年級就在新屋上課，初時全校總共不到一百人，三四年級就在同一間教室，由一位老師施教。這位年輕的施老師瘦高的個子，尖削的下巴上有個黑痣，他講課時，黑痣上的長毛會上下抖動著，他叫三年級的孩子先寫生字，每字寫一行。然後對四年級的學生說：「一齊讀課文！」大家就齊聲唸道：「我是一個老水手，五湖四海......」這種集體大聲唸書是很開心的事，甚至老師叫停時，還意猶未竟的停不下來。203Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡS1DxBbDtED
下課的鈴聲響起，老師一離開教室，大家就迫不及待的衝到外面，在泥地上各自聚在一起的玩起來。男生常玩騎馬打仗，大個兒的、老實的當馬，手腳伶俐的騎在上面追打起來，有時候跌了下來，但是從來沒聽過有誰哭了，倒是「幹你娘」的聲音不絕於耳。他們學著大人一樣，以這個最易於表達情緒的三個字，來表達自己的喜怒，非常自然順口，完全不需要另找別的話語，當外省女生為此向他們抗議時，他們倒有些錯愕，這又不礙著她們啥事，他根本沒發現自己剛才說了什麼罵人的話。外省男孩最常掛在嘴裡的是「他媽的」，這三個字一如「幹你娘」一樣妙用無窮，不論生氣、興奮、懊惱都用得上。老師也從來沒有因為男孩子罵粗話而處罰誰，大概他們自己也常常要用這句話來表達情緒吧！
跳繩是當時風行的遊戲，本地女孩教外省孩子邊跳邊唱日本歌：「歐呦將！甌漢桑、哈咿！阿里阿多......」大家都不解其意，卻很樂意的唱著。拍皮球也是女孩們喜愛的，拍球的花樣很多，有時轉身、有時抬腿、有時一邊拍球一邊撩起裙子唱著：「里幾里多啦，嘎果給果西......」。後來有人帶來比較大一點的球，大家就開始玩踩球，分成兩隊接力比賽。跳繩、拍球的風各持續了兩個月，兩個月過去了，男孩女孩風行一起踢毽子，踢毽子時穿布鞋最好，皮鞋次之，最難是光腳踢，因為毽子會從腳弓處滑漏掉，但是也有例外，秀香的一雙大光腳特有本事，她能每一下都讓腳底板朝天，啪啦啪啦的踢著，毽子總是準確的落在腳板心上，有一次一口氣踢了三十幾下，使人刮目相看。有個禮拜六下午，老師辦了個踢毽子比賽大會，怪的是比賽時大家就沒平時踢的好，最後是五年級的男生衣祥之得了第一名，他那次也不過踢了二十五下而已。203Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡhxXQMZE1IV
六年級的學生從來不參加這些遊戲，他們正在忙著準備考中學。他們的鄭老師胖胖的身子，紅紅的面孔總是汗油油的，睜著一雙大而威嚴的眼睛，使低班的學生看見就怕。暑假過後，他把學生送畢業，陪他們考完了中學招生考試後就離職了。這年夏天教我們中年級的施老師也離職了。施老師那時可能只不過是三十不到的歲數，在小孩心中卻覺得他已經很老了，他帶著他的妹妹住在學校旁邊的小房間裡，他妹妹和我們同學，是個乖順的小孩，從不給他添麻煩。施老師沒告訴我們他離職的緣故，只說他要去傳教佈道，他是基督教長老會的信徒。他們離去時我們都很依依不捨，後來就再也沒有見過他們了。暑假過完後，換了一批新老師，全都是剛從大陸撤退來的，如今想來他們驚魂甫定，在那人浮於事的亂世中能找到這個職位，心中必是自覺幸運的。這個夏天不僅是來了幾位新老師，更增加了許多新同學，他們多半是附近新撤退來的機構中員工的小孩，有兵工廠的、農化廠的、招商局的。經由政府的協調暫時到這兒借讀，不過這個借讀一拖竟持續了十多年，到後來小學生的人數竟是員工的好幾倍。
每天早上學校照例是要升旗的，老師總叫衛那的哥哥站在台上打拍子，指揮唱國歌，他是個整潔而安靜的孩子，從來不淘氣，所以老師叫他擔任這工作是很放心的。唱完國歌，就有兩個男生走到旗桿下，負責拉繩子把國旗升上去，全校學生都舉起右手，伸直食指、中指和無名指放在額頭上，行著童子軍禮，眼睛注視著冉冉上升的國旗，大聲唱著：「山川壯麗，物產豐隆，炎黃世冑，東亞稱雄......」。偏那旗桿頂上的滑輪常出問題，時常半途卡住不動了，旗子不上不下的停在半空中，這時老師就叫那平時最皮，最教人頭痛的廖彥文爬上旗杆。他像猴似的一下子就爬了上去，把繩子理好後，一溜就下來了，這時大家覺得他有點英雄氣概，平日的可恨似乎洗刷掉一些。升完旗，校務主任程老師總要訓話幾句，他並不很老，但是頭髮早早就掉光了，學生背地都叫他「禿腦瓜子」。有人說 他以前在大陸打過游擊，很會些武功。他教大家做體操，有時也要我們齊步走，一邊走，一邊大聲唱：「中國童子軍」，或者是「特隆咚，特隆咚，我們是中國的好兒童，新中國的主人翁，新中國的小先鋒......」唱得人人全身發熱，一整天都有精神。程老師會自己動手做了些教具，像潛望鏡之類的東西。到了雨天，我們困在教室裡悶得發慌，他會講故事給我們聽，馬可萬里尋母、苦兒努力記、以及孫悟空在花果山，這些故事最先都是聽他講的。孩子們用手支著下巴，張著嘴，忘情的注視著他，平日那嚴肅的面孔竟然可愛起來，他做著各種有趣的表情，甚至在講台上跳來跳去學著孫悟空的動作。夏日午後，忽然下起傾盆大雨，冷不防的一個乍雷，嚇得人發抖。他跑進教室教大家摀住耳朵張開嘴巴，說這樣才不會震壞耳膜，並且叫赤腳的孩子把腳踏在桌子下的橫杆上，免的被雷打中。因為雷雨聲太大了，無法講課，教室裡又沒有電燈，一片昏暗不能寫字，只好來唱歌，一排一排輪著唱。唱的什麼歌已經記不得了，好像有支名為「古怪歌」，其中有一句歌詞是：「往年古怪少，今年古怪多，板凳爬上了牆，燈草打破了鍋......」這種集體大聲唱歌可能有點催眠作用，唱著唱著就進入忘我的境界，也產生了一股凝聚力。
每學期開學時，學校會發給每個學生三支黃色的鉛筆，一疊廠裡作廢的紙張，那些紙很薄、很軟，幾乎是半透明的，旁邊有一行小字：南日本株式會社。我們用這種紙來練毛筆字，或者把它的兩側剪成細條，在中間放一枚銅錢，捲起來，再用粗線紮住，就做成一個毽子。民國四十二年之後，那些日據時代的存貨都出清光了，就不再發給孩子這些東西了。最怪的是大家從來不口渴，學校不提供喝的水，好像也沒人帶水。多數學生都是住宿舍區內，中午各自回家吃了飯再來上學。也有些住得遠些，小港紙廠的、草衙招商局員工子弟，甚至於前鎮的居民，凡是與這個廠有些拐彎抹角、沾親帶故關係的人家，都想方設法把孩子送來上學。這些同學的午餐就只好吃冷便當，這『便當』一詞原是日本語，只是大家用得太久了，根本忘記了它的出處。到了民國五十年左右，因為升學率極高，學校的名聲遠播，來的人更多了，竟然膨脹到五、六百人，各年級都開雙班還擠不下，這所學校成了公司極重的負擔，總經理困惑的問說：「我們的員工不過幾百人，哪來這麼多小孩？」身邊的人告訴他，替他開車的司機一個人就有十二個孩子，那是一個鼓勵生育的時代。
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