『這一句話，我會記上一輩子。』我把頭轉了去另外一邊，不甘心地斜視著一旁空白的地下，用力地握了握已經被手汗浸透的拳頭，抿了抿嘴巴，心裡暗暗地說著。
會記上一輩子的說話，是別具意義的格言，是很有深度的名句，還是導人往康莊大道的至理名言呢？通通都不是。在我腦海中揮之不去的那句話，不是什麼精煉的句子，也沒有什麼特殊的意義，卻如同雷電一樣，狠狠地劈進我的心裡，在我心底烙下了一道很深很深的痕跡。
作為完美主義者的我，從小就要求自己在各個方面也得做得卓越，事事力臻完美，無論是課業成績、人際關係、課外活動等各個層面我都要做到最好，不能夠接受自己有絲毫的差錯失誤。
這種對於自我表現接近病態的執著在我小學的時候尤其嚴重。然而上天在製造我時並沒有預計到我會有這樣的性格，結果把我弄成一個離完美非常非常遙遠的人。現實中的我記憶力不好，做事操心大意，也沒有特別靈光的腦袋；在杏壇的競爭較勁中，我往往不是傑出的一員；在課外活動中，我常常只能充當後備；甚至在人際交往上，我也從沒得到過大夥兒的青睞。理想和現實我的差別鴻溝為我造成了無比大的壓力，那時我的腦袋彷彿每一秒都在頻臨爆炸的邊緣，淚腺每分每秒都準備好釋放出滔滔的洪水。在我眼中處理不了壓力是懦弱，是不完美的表現，我不能夠讓別人看見這麼不完美的自己，所以我從沒在別人面前哭過，而是堅強地咧齒笑著。
那是風和日麗的一天，和煦的陽光溫柔地照耀著教員室外的走廊；五時多的校園沒有讀書聲，沒有嬉鬧聲，大部分學生都放學回家了，但我沒有，我還在學校，我被留下來了，站在那教員室外的罰站區被老師訓話著。純白色的地磚把傍晚的朝陽反射得格外熾熱耀眼，我站了半個多小時，汗流浹背，眼睛快要被地板上的反光閃盲，絲毫也感受不了夕陽的美好。老師的訓話聲加上翻本子的聲音，伴隨著高跟鞋與地板的碰撞聲，是我這輩子再也不想聽到的協奏曲。
『你看看你的功課，這寫的都是什麼，你作文給我寫的都是什麼東西？』
她一邊胡亂翻弄著我的功課，一邊大聲地對我說話，內容大概就是她一直都非常不滿意我的作文，然後就把我其他有錯的功課和她認為有問題的作文都放在一起，打算把所有東西一併地罵一遍。
『你交的全部都是垃圾，垃圾！寫得都亂七八糟，我都沒眼看了。。。。。』
功課，作文，全部都是我用心做的，然而一切在她手裡翻來覆去時，都變得如同一文不值的廢紙。看著她把我用心做的一切糟蹋弄破，聽著她對我所有的批評，除了不甘心外，更感受到的是自己很不完美，很沒用。她的一言一行，無疑是在我已經很是低落的情緒上雪上加霜。但，儘管心裡有十萬個不甘心，我都得忍著，我不能在他人面前哭泣，我得控制著自己已經衝到眼眶邊緣的淚水，我告訴自己，我要堅強。於是我低著頭，微笑著，點了點頭。
『笑？你還笑？你究竟有沒有在聽我說話？』
『有，有。我有在聽。對不起。。。。。。』
『你不僅是功課做得差啊，你瞧瞧你這態度，這道歉有誠意嗎？跟老師說話是用這樣的態度嗎？』
『我、我沒有。。。。。。』
『不要以為你成績還好就可以任意妄為，比你好的人多得是呢！你看看人家，成績好，功課好，還是風紀，又多才多藝，不如你說說，你除了會讀點兒書以外還會什麼？』
『嗯。。。。。。我。。。。。。』
『我看你吧，就跟你做的東西一樣，是垃圾，你就是一個徹頭徹尾沒用的人！』
這句話一進了我的耳朵裡，就像進了回音谷般不斷的重播。之後的訓話，我根本一點兒都聽不進去，我的耳朵裡只有『你是沒用的人，垃圾，垃圾，垃圾。。。。。。』的聲音徘徊著。我終於也忍不住，眼淚奪眶而出。我把頭轉了去另外一邊，視野開始被滲出的淚水淹沒，所有映入眼簾的事物也變得模糊；我雙手用力地緊握著，不甘心地咬著下唇，心裡想著：這一句話，我會記上一輩子。
之後大概就是她終究也罵完了，便瀟灑地離去。我把東西收拾好，抹了抹臉上的眼淚，就趕緊跑了回家。
自此，每逢我人生中遇到什麼挫折，我的耳邊也會不斷響起『你是垃圾，是沒用的人』的聲音，伴隨著是那首駭人協奏曲；或是我將要面對好的挑戰或機會時，那紮根的『我是垃圾』思想都總是會讓我卻步，讓我認為自己根本沒能力做好，而令我總是與這些良機擦身而過。
你可能會認為，那我為什麼要把那句子記下來？說得好聽，就是一種對自己的警惕，要自己有自知之明，不要對未來抱有太大的期望；說得難聽點兒，就是記仇，希望自己有一天能升官發財，在那名老師面前一雪前恥，令她對我刮目相看；然而大前提是，這是建基於記住與否是我個人的選擇，敢問人類何時開始對自己的記憶有了全盤的控制呢？終究，記住這句話也並非全是我的選擇，只是這句話對我的衝擊過大，一直徘徊在我腦海中揮之不去，並且時不時在我雙耳邊播放，令我，會記上一輩子。
一句句子能令人記住與否，其實跟句子本身的意思並沒有必然的關係。常言道：『說者無心，聽者有意。』也許，那位老師已經忘記自己說出了這句話，已經忘記了當天的事，甚至已經忘記了我；可能是說者一時怒氣掩蓋理性，衝口而出的一句話，但在聽者的耳中，這句話，有著比說者能想像的，更重的分量。
有些人可能覺得，小孩子善忘，不會把自己說的話放在心上，長大後就忘得一乾二淨了，因此跟小孩說話時也不會多加思考，習慣以高人一等的語氣和孩子說話，愛把孩子與其他人比較，愛向孩子發脾氣；每個人都是獨立的個體，小孩子也是每個都不一樣，你永遠不會知道在你面前的小孩正在面對著多大的壓力，也不會知道你說的話對他而言有多重的分量，一不小心傷了他弱小的心靈，就從此修補不了，永遠在他的心中留下烙印。
言語是把利刃，從來都應該小心翼翼看待它，使用它。認真地對待自己說出的話，是對聽者的尊重，對大人如此，對小孩也應如此。
希望日後人們會記上一輩子的話，全都是是別具意義的，有深度的，還會導人向善的至理名言。
