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原來，我盧仔的那一個電擊噩夢，終於成真了！署任校長兼2E班的自然科學老師羅Sir當然不笨，怎麼會完全複製斯坦利·米爾格倫 Stanley Milgram 電擊服從權威：實驗觀點？雖然，那時候並沒有文明規定不可以體罰；但已經絕少老師會亂來了，羅Sir非常聰明，「恐怖(XX)小強大實驗」才會是對付2E班的同學們最好的手段？以你最害怕的來攻擊你，且沒有明顯的身體傷害，但是心靈的創傷呢？
我盧仔，在情急之下，並想分散羅老師的注意，於是斗膽反問他道：
「羅Sir！究竟我們要到哪兒去捉XX(小強) ？」
「你家中囉！你家中不是有很多嗎？」
以上精彩的對白，比小說、戲劇及電影更加之精彩；這，也許就是成長的殘酷烙印？十四歲的無情現實？大人們又是否瘋癲了？
雖然，羅Sir在「眾怒難犯」之下，面對教師講台下十多雙眼噴火花的怒目而折服了(我曾轉身回望)；最終他還是不情不願地要向我道歉：
「什麼…什麼…好好，我收回那一句話，對不起，好了嗎？」
就在這一個尖銳對立及衝突的時候，矮子陳佳冬同學(他，今天居然又出現來上課，真難得！但據他說之所以來上課，是全出於好奇，想看看究竟會有什麼事情發生？)居然走上前來，向羅老師說項及建議：
「羅Sir，一定要用上『XX(小強) 』才能做實驗嗎？你看這個又如何？」
但見矮子陳佳冬同學從夏季學校制服------短袖白色襯衫的胸口口袋中，拿出一個長方形像火柴盒子大小的青色東西來；我隨即暗叫不好不妙不要，可是他已經向羅老師面前打開了，並把青色竹籠中的「豹虎(金絲貓)」拿出來控制手指之上，並拿起了木桌子上的一枝試管(Test-tube)來，非常熟練地令牠跑進了試管中去了。然後，陳佳冬同學又說道：
「假如，實驗是要證明在真空之下，地球的生物是不可能生存；那麼這一隻『豹虎(金絲貓)』也應該在實驗後真空的試管裡面死去的，對不對？那麼，又有需要勞師動眾叫大家去尋找『XX(小強) 』才能做實驗？你說對不對？」
一星期五天上課(除了假期)，矮子陳佳冬同學在下學期是隔天就缺席，但尚未到達被退學的警界線；但他究竟知道不知道的是，學校已經三令五申說不可以帶類似「豹虎(金絲貓)」的東西回學校來，除了玩物喪志之外，也因為公共衛生問題；並且早已在學校手冊的校規上，白紙黑字附加寫進了上去，並要讓大家知道及遵守的！
陳佳冬同學公然地拿出青色竹籠中的「豹虎(金絲貓)」，向署任校長兼訓導總主任羅Sir的面前來「炫耀」，簡直是在挑釁羅Sir？究竟，他在想什麼？
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我盧仔望著矮子陳佳冬同學表演如何利用青色竹籠中的「豹虎(金絲貓)」放進試管中做所謂「真空實驗」，心中已知大大不妙。再看看羅Sir的臉色，一時青一時紅，就知道他在怒火中燒了！
「這位同學，叫什麼名字？是陳佳冬，你知道不知道學校已經三令五申不可以帶這樣的東西回來，你是明知故犯的嗎？」
表面上，羅Sir說來客客氣氣，可是說語間已暗藏殺機；然而，矮子陳佳冬同學似乎完全不畏懼在教師講台上居高臨下的羅Sir，繼續說道：
「羅Sir，我只想證明不一定要用上那骯髒污穢而又令人畏懼的東西，也能夠完成你口中的所謂實驗……」
然而，在矮子陳佳冬同學還未說完之際；「啪」的一聲只見羅Sir大力拍桌子，並隨即以署任校長兼訓導總主任的口吻向大家下達了以下的……
「各位2E班的同學們都看到了吧，這位同學公然挑戰校規，並視校規如無物。杜Sir！你來幫我主持課堂，我要親身押送這位同學到訓導處去，以正視聽！」
糟糕，真糟糕！因為，矮子陳佳冬同學不時遲到、早退及缺席，應該早已累積了不少缺點及小過？現在，他居然公開挑戰羅Sir的權威；莫非他早有打算，想藉此以退學？
「陳佳冬同學……」我叫了他一聲，卻不知可以再說什麼。
「……」
只見他默然無語地轉身回頭向我笑了一笑，然後就跟著羅Sir離開高年級的實驗室；自此以後，矮子陳佳冬同學再也沒有在學校出現了！據聞，他跟家人也搬離這一區了？
一待羅Sir離開，大家又立刻走上前來圍在教師講台前，不斷問實驗室助理杜Sir，究竟發生了什麼一回事，事情為何會變成如此這般？
「你們不要問我，我事前也是什麼都不知道？」杜Sir攤了又攤他的手，表示什麼也不知情。
「怎可能？杜Sir……」眾人不停地再問道。
「各位同學呀，請你們不要留難我，好嗎？羅Sir他是校長，也是我的上司，操控我的前途及生死呀！你們…你們可以放過我嗎？」
只見杜Sir雙手合什，不停地向我們作求饒狀。然後，杜Sir被我們的諸多問題弄得一臉不知所措，幸好一聽見下課的鐘聲，他隨即拋下我們，轉身跑回實驗室的門後去了。
剩下了我們2E班的同學們，一臉茫然，卻又不知如何是好？幸好，如風Windy又再及時挺身而出，提醒著我說道：
「盧仔，你是男班長，應該說一些什麼，帶領我們2E班？」
「各位同學，不如這樣子，先回到2E班的課室去，大家一起來商量如何對付吧，或許可以想出什麼好的對策呢？」
面對眼前突如其來的危機，大家一臉茫然且不知如何是好，於是當我盧仔一提出要回到2E班的課室去商討對策，大家亦只好跟著我……
但其實，我盧仔心知他們不是聽我話回2E班去商量；因為他們的書包和雜物還在2E班的課室，所以才一定要回去而已！
我一面走一面想了很多，問題重點是：「究竟要上哪兒找『XX(小強) 』才能做實驗？」
「又如何能夠控制現在情緒失控了2E班的同學們呢？」
「還有萬一有人真的按捺不住，而提出自願退學的申請，我又將如何勸導他們呢？」
「還有，更多更多的問題……」
我盧仔的整個腦海都完全失控了，驚惶失措地問身邊的阿水：
「阿水，告訴我，其實我是發噩夢而已，你可以捏一捏我的手臂嗎？告訴我只是在發噩夢而已，不是真的哩！」
「盧仔，冷靜一點！你是我們的領袖，現在我們最需要你的鎮靜，我跟如風已經商量好，一待2E班的同學們進入課室，我們就擋在門口之前，不讓他們離開，而你一定要在最短時間之內，穩住大家的情緒、恢復大家的信心，以及安撫大家的創傷！」
「什麼？」
居然，2E班的同學們會如此看重我盧仔？
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