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地球之母『蓋婭』(Gaia)在吶喊了多少遍。
人類聽見了，還是假裝不知道，或無能為力？
『蓋婭』(Gaia)
3. 冰河時期
「各位同學，先來看看這一張圖。原本，地球有動物的出現已算是奇蹟了；更何況，居然是擁有高智慧的直立人？可惜，他們的出現卻令到其他動植物滅絕，亦被他們稱之為『第六次大滅絕』！」
「老師！你是說在地球有人類出現以後，反而令到其他動植物被他們滅絕？是嗎？」
「嗯！他們為了吃肉而馴化了一些動物，卻又令到其他野生的一一絕種。為了人類自己發展，而令森林被砍伐，造成了大量二氧化碳的溫室氣體的出現。結果，令地球越來越熱，冰川溶化，帶來了諸如北極熊、南極企鵝的滅亡，並會帶來了不少病毒及細菌向全球蔓延！更可笑的是，他們還在爭拗人類自己的活動，可會是否反而幫忙地球避開了下一次的冰河時期！」
「老師，這一個我可知道哩！」王嘉明很囂張地說，並且望一望盧同學，有示威的況味。
「那好吧，由女班長王嘉明出來為大家介紹一下吧！」
於是，王嘉明同學站出來，在演講台上，靠著老師，也打開了「多元維度天視」，向在座各位同學解說道。
「各位同學，這是一張由地球南極洲Vostok Station所製訂有關冰河核心的一份溫度紀錄報告，大家一看便知。地球在她的40 萬年前，有四次以上的冰河時期，冰川籠罩了大部分的陸地，也冷凍了不少海洋。如果，大家留心，大約每隔十萬年，地球的冰河時期就會出現一次。而在每一次冰河時期的『間冰期間』，大約有一萬二千多年左右…上一次的間冰期亦非常成功地造就了人類的出現，及活動至今。」
「等等，王嘉明同學，為什麼最近一次，地球的間冰期會那麼地長久，似乎很不尋常？！」阿水同學舉手問道。
「沒錯呀，阿水同學，於是也造成了不少自以為是的人類認為，根本沒有什麼溫室氣體及效應的問題；反而人類的活動可以幫忙地球延長，甚或終止了冰河時期呢！可惜，他們會是笨蛋，最終害人害己。」
「王嘉明同學，留心你的用字，人類始終是我們的研究的好對象啊！不可以出言侮辱啊。」老師提醒說道。
「老師！他們不是有什麼：『人必先自侮而後人侮之，人必先自重而後人重之』的金句嗎？」王嘉明想反駁說道。
「夠了，王嘉明同學，你回座位去吧，由我來說。也多謝她，才能夠令我們了解到地球的冰河時期非常之不尋常。明明是該來的還沒有來，反而溫室效應令地球暖化，可能誤導了不少地球人類？」
「老師，我們不是派出了一些『默示者』向地球人類提示了嗎？為什麼他們或忽略，又或依然在爭拗？」盧同學舉手發問。
「呵呵呵，盧同學問得好，他也道出了地球人類本性，什麼也要爭拗又爭拗，他們有一好諺語故事，就是…即使鐵達尼號會撞上一大塊冰川的，他們還是牢牢在掌舵中，爭拗著應該是轉左、轉右，還是中立不轉舵！」
「老師！那樣子豈不是直撞冰川去嗎？」盧同學一說完，隨即惹來了哄堂大笑。
「靜一靜！這，或許是人性吧？」老師也禁不住笑了起來。
「我們派出去的『默示者』確曾向少數地球的有識之士或在夢中或當著面給他們暗示、明示的。我記得我也曾去過，並令到有三位人類作者寫了一本書叫《大冰期》，道出了他們的預告---地球間冰和暖期隨時結束，之後數萬年地球會進入冰河期，且氣溫下跌十多度。令全球宜居地僅只剩下赤道附近的地區！」
老師還感嘆地說：
「地球下一個冰河時期，究竟會是漸進的，抑或會突發出現，就像他們的電影《After Tomorrow》，但現實的結局卻不會是大團圓而可能是永久冰封地球。」
「老師，你想說的是，他們人類所謂的『雪球地球』(Snowball Earth) ，是不是？」阿水同學舉手並反問。
「嗯，也可以這樣說。其實，我當過『默示者』去地球化身為地球人的，可惜『人』微言輕，沒人肯聽！」老師特意強調了『人』。
「老師我明白了，現在地球有些人以為冰河時期不會再來，因為有人類活動，排出溫室氣體不就可以阻止了冰河期重臨。」盧同學舉手說道。
「對，盧同學，但他們實在…唉！其實地球暖化卻可能是引爆下一波更為嚴重的冰河時期的信管！」老師沒說出「笨蛋」---由王嘉明悄悄地說出來「填補」了。
這，亦惹起了哄堂大笑。
當一切冰封了之後，再沒有間冰期。
也沒有融化的年代，因為人類一切做的太盡……
沒有可以回頭重來的機會了？
『蓋婭』(Gaia)
4. 雪球地球
「好了，各位同學，理論課說到了這兒，記得這是最後一節課吧，那麼我們現在出發，要去做實地考察吧！」
當老師還沒有完全等到課堂的笑聲完結，就告訴了我們，要起行去了啊！要到地球實地考察去，這也是我們的《地球研究學》的最後一節課的特色。
然而，事情往往出乎意料之外……
當我們的飛船以光速穿越蟲洞，直抵通往地球之前的「哨站」；卻被警告及阻攔停止，害得由AI全自動駕駛的飛船要在蟲洞內兜圈再兜圈！最後，我們的飛船在時空警察的引航下，飛抵了「哨站」並停留在其上的停泊處。
「究竟，發生了什麼事情？為什麼我們的飛船不能夠直抵地球，甚至連近距離觀察也不可以呢？我們已經有許可證…」
田老師向螢光幕上的指揮官提出了疑問。而當指揮官一看見是田美美老師，立刻致敬：
「原來是地球『默示者』，真不幸，地球出了問題，連我們也被迫後撤四光年來到這兒---半人馬座α三合星的比鄰星(Proxima Centauri)的背面，以免備受波及。」
「難道，人類真的大打出手起來嗎？」田老師大吃一驚地說。
「也還未，但或會有可能？是地球『蓋婭』(Gaia)在報復，地球的天氣近來很不尋常，終於出現了像他們電影《After Tomorrow》的情節，突發的冰河時期令到謎一樣的冰川突如其來，南北兩極的雪帽向地球宜居的緯度北下南上，直逼赤道而來。動植物死傷慘重，人類大遷徙至赤道附近去，糧食不足或會成為人類最大危機！這，或許會引爆世界大戰，他們或會動用核力量，所以我們得將『哨站』移離！而你們也就不能夠成行，去地球考察了！」
「唉，果然！冰河還是突如其來發生了，無辦法了吧？」田老師非常感慨地向指揮官反問。
「Negative，是無辦法！」
「老師為什麼是無辦法？難道，以我們科技不能夠拯救人類嗎！」盧同學走上前問老師。
「唉，這主因是人類的猜忌心，所謂『非我族類，其心必異』，也造就了他們西方的Game Theory博奕論。各位同學，你們知道人類最團結的時候是什麼？」
「對付外敵！」大家不約而同地齊聲說道。
「這就是人類！總找外人來當箭靶，沒了外人箭靶就自相殘殺！所以，我們的『哨站』才會移離，因為他們手上還有核彈、氫彈、中子彈、原子彈，足以毀滅地球數百次！」老師搖頭說道。
「為什麼呀？我們明明是去幫忙他們，反而被視作敵人？」王嘉明忿忿不平地道。
「王嘉明同學，這就是人類、人性吧。自己解決不來的問題，就把責任推卸給別人；卻又總想著如何控制別人、控制大自然，現在終於自吃苦果了吧？」
「田老師，現在唯一希望是，他們沉著應對，互助互愛，不要因為爭奪資源及糧食，而大動干戈；否則，連核冬天也很有可能？」
螢光幕上的指揮官說道，田老師只能夠連連點頭，哽咽著，什麼也說不出口來。
「那麼…田老師，為什麼我們還要研究及探索地球呢？」膽小的婉君同學望望2E班一眾低頭沉默同學，小聲地說。
「婉君同學，研究人類、探索地球，就是要讓他們作為鏡子，好好反思我們的星球，我們的生命。不要讓地球所發生的事情在我們的星球上發生，也不要讓人類的愚昧無知重現到我們的身上來！這，就是我們的課程的最大目標！」
盧同學望著「雪球地球」，喃喃自語地說道：
「想不到這一顆藍色星球，會瞬間變成了白茫茫一片；Carl Sagan所說的『Pale Blue Dot』(灰藍小點) ，又會在什麼時候回來呢？」
「只要人類團結、互助，大自然的冰川一定會消退的，這未必是世界末日！更何況，還有部分有識見的人類，一直以來排除萬難及致力合作，『核聚變』技術是其中之一，他們也已經掌握了，從能源角度而言，他們或許暫不用再你爭我搶了吧？這，還算是他們不幸之中的萬幸了哩！」
5. 回家做功課
「那麼…田老師，我們現在應該怎麼辦？」女班長王嘉明問道。
「嗯，各位2E班同學，鑑於地球當前的複雜形勢，我們沒有可能到地球實地考察去。現在，唯有回家去做論文交功課，利用『超視』鑑測地球也是可行辦法之一。」
當田老師說完，並叫2E班同學一起謝過指揮官後，AI全自動駕駛的飛船就回航去，在田老師跟我們臨別的一刻，她又說道：
「各位，做論文交功課，自然要去找參考書來看看吧，不要單靠萬聯網啊，實實在在地讀讀相關書籍吧！以下附上了的，是我這個『默示者』推介地球好書清單！」
參考書目：
彼得華德、唐納德布朗李：《地球是孤獨的》。
彼得華德、唐納德布朗李：《地球：從誕生到終結》。
(註：以上兩位作者曾假設，我們地球的"間冰期"實在過長，本來地球應該再次進入冰河期的。但因為人類出現並大量排放二氧化碳等溫室氣體---於是令冰河期延後且帶來了"溫室效應"。但大家不要過早開心，更不要以為這樣會"負負得正"！比如說一個病人發熱而去讓他浸冰水浴一樣，看似退熱但可能更加重病情！估計延後了的"冰河期"可能更加猛烈及厲害---就是"雪球地球"的現象---若如是，這才是人類文明末日？)
電影《明日之後》。
卡爾沙根《暗淡藍點》。
卡爾沙根《億萬再億萬》。
卡爾沙根《字宙字宙》。
勞論斯克勞斯《無中生有的宇宙》。
伊莉沙伯克爾伯特《第六次大滅絕》。
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