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在冰川融化之前，直立人還沒在，「它」就存在。
在冰川融化之後，直立智人來了，「它」也存在。
當冰川重來封閉地球，「它」凝望著人類。
『蓋婭』(Gaia)
1. 冰川之謎
「各位2E班的同學，這是本學年的最後一節課。對上的數節課，我們都已經探索了地球跟人類之間的命運。包括了核冬天假說！現在，我們要探討的是地球這一個被人類稱呼為有機生命體---『蓋婭』(Gaia) 。」
年青而美麗的綜合科學田美美老師向2E班的學生講解時，學生也踴躍舉手解答老師正想著的發問。
「老師，我知道！」
「呵呵，班長盧同學，我都未有發問，你就第一個舉手了，厲害啊呀！」田老師摸一摸頭頂上的觸角，恍若對盧同學的即將解答，心有靈犀一樣。
「老師，你要問的是誰人類提出這樣的地球有機生命體的『蓋婭』(Gaia)理論，是不是？」
盧同學也摸摸頭頂上的觸角，彷彿對老師的問題也心有靈犀一樣。
「對！你知道是誰？」
「是人類英國科學家James Lovelock，譯作詹姆士。洛夫洛克，但我喜歡英文拼音Lovelock！」
「Lovelock？不就是鎖著愛，很浪漫耶！」剛榮升女班長的王嘉明瞪大了眼睛，很陶醉地望一望盧同學後，說道。
「發問要先舉手啊！老師你說是不是？」勇敢的如風Windy有著領導者的風範抗議說。
「好啦好啦，『蓋婭』(Gaia)來自地球古代希臘女神，『蓋婭』很厲害啊！她是大地之母的化身，由混沌(Χάος)中誕生。後來又創造了第一位男神，成為了地球世界的初始，之後希臘神話中的天神都是她的後代，第三代眾神之王：宙斯，都是她的孫子哩！」
「老師，這跟我們這一節課要學習冰川有何關係呢？尤其，跟我們一直在學習的《地球研究學》又有什麼關係？」盧同學再舉手後發問道。
「問得好，Lovelock主張地球是一個活著的有機生命體，並且利用了空氣(即溫室效應等)、水流(海洋冷暖水循環交流等)、岩石(各式各樣的岩石風化及沉積等)和生物(排放氧氣、二氧化碳等)的交互關係及作用，構成了如同人類體內的各種生物系統，而地球這樣子宜人氣候的平衡特色，亦可以令我們認為地球其實是有生命的！」田老師笑著回答。
「田老師，我記起來了。」如風Windy舉手同時發問
「如風同學，你記起來了些什麼？」田老師中間的眼睛瞪大開來，望著她問道。
「我記得上一節課，老師介紹了『地球的核冬天』，但最終至今，人類並沒有出現所謂核冬天，可是為什麼地球的冰川又會最後變得那麼的厲害呢？」
「呵呵呵，如風同學的記性也很好耶，的確人類現在暫時，依然還沒有大打出手，你射我一枚核彈，我射你一枚氫彈，核冬天是人類天才生物演化學家卡爾沙根，對人類未來提出過的三大問題之一。」
「我知道，田老師！」女班長王嘉明利用直覺，猜中了老師接下來的問題。
「嘉明同學！你知我想問什麼？」
「田老師想問我們其餘兩大問題是什麼？其一是臭氧層空洞，令太空紫外光可直接射進地球；另外是溫室效應，人為二氧化碳過多造成天氣的溫暖及反常！」
「老師，我想發言。」阿水同學舉手。
「阿水同學我知道你想問什麼？」田老師摸摸頭頂觸角說道。
「是嘛！老師，人類不是很愚蠢嗎？居然相信紅外線和伽瑪射線會令人變成了蜘蛛俠和綠色變形俠，不是道理說不通嗎？」
「哈哈哈，阿水同學你看得太多人類電影、電視了吧？」坐在阿水同學旁邊的高個子高同學取笑他說道。
「這是因為我要交一份相關的論文，才無可奈何被逼迫要看耶！」阿水同學瞪大中間眼睛無奈地回應。
人類排放大量溫室氣體，「甲烷」和「二氧化碳」在飆升。
南北兩極冰川、冰山都在融化之中，人類還以為世界末日從天而降。
但原來，冰川重來「雪球地球」，藍色暗點將變成冰封的白茫茫一片。
『蓋婭』(Gaia)
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2. 世界末日
「嗯，也多謝阿水同學提醒了我們，地球公元紀1998年8月27日，其實是地球史上最接近末日的一刻。我曾經說過，你們記得嗎？」
「記得，老師！」盧同學舉手回應。
「好吧，由盧同學出來示範，以及說來聽一聽，讓我們溫故知新吧！」
於是，盧同學站出來，在演講台上，鄰靠著老師，打開了「多元維度天視」，向在座各位同學解說道。
「各位！這就是人類從地球角度可觀測星空的『夏日大三角』，其中，在天鷹座的角度裡面，距離地球大約有二萬光年左右有一顆非常遙遠的中子星。當時，地球正值從最後一次冰河時期中復甦過來；人類還瑟縮於山洞裡面或茹毛飲血，或害怕地聽著山洞外的長毛象、劍齒虎在咆哮！那時候的冰川正在溶化，出現了所謂『間冰期』，才造就了以後一萬年地球人類的活躍期，以及對農業、科學、文學的嫻熟……」
「盧同學！說重點，不要故事了似的耶！」老師提醒說道。
「是！田老師，這一顆在天鷹座裡的磁星，是中子星其中一種，直徑才32公里，但質量卻大於太陽，在其上的少數物質重可達一億噸。而它居然向著地球方向噴射了包括有害的紅外線及伽瑪射線，穿越了兩萬光年的星空，直轟地球來，最後造成……」
「盧同學！好了！你回座位，由我來說明吧！」老師說道。
「最後，地球的人類非常幸運，只有部分在天上的人造衛星被破壞了。致命射線穿透地表，在地球較低位置消散了。而在地球多次大滅絕中，我們認為這一次其實是最接近他們的所謂『末日』。」老師摸摸觸角說道。
「田老師！地球人不是會變成了蜘蛛俠和綠色變形俠…嗎？」高個子高同學不舉手就在座位胡亂說話。
「高同學！認真一點兒吧。好嗎？以地球人的體質在照射了過量及過長的這樣射線，只有死路一條！但大家有沒有想過地球人類也算是真算幸運？盧同學你來回答。」
「是，田老師！如果這一顆磁星距離人類地球只一萬光年，又或者它的強度是原來的數倍以上的話，臭氧層首先被轟散，而磁星的射線亦足以在一剎那間毀滅所有生物的每一個份子；然後還有太陽的太陽風及紫外光來襲，地球人類將無處可逃了。」
「無錯，人類很幸運；而我們也算是大意，幸好發現時，經過我們精心計算，才用不著我們登場來收拾殘局哩！但是，即使逃過了磁星的轟炸，也要寄望人類明白，面對偌大的星空，地球終於要面對了自己的無知，才更懂得居安思危的呢？其實，來自外太空的突擊還有小行星、慧星等；不過以人類現在的彈道導彈、衛星通訊監測等科技，應該可以挺得過去，不用我們出手幫忙的！」
「可是，老師！地球……人類……」膽小的婉君同學縮了一縮身軀，慢慢地手問道。
「婉君同學，我知道你想問的是什麼。無錯，地球或許知道了人類的無知，自以為是的人類以為可以駕馭別人，更想控制地球，最後終於被大自然反噬了！地球人類的錯誤也值得我們反思。這也就是最後一節課的主題：『宇宙生命的命運共同體』！」
當田美美老師非常認真地要教學的時候，她會打開了頭部眉心中的第三隻眼，為大家下定決心說出了地球人類的可能最終命運來！
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